Caracteristica De La Cienciaa

LICENCIATURA: EN ENFERMERIA Y OBSTETRICIA.

ASIGNATURA: TEORÍA DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO.

SEMESTRE: 1.

ALUMNO: GIOVANA GRACIELA HERRERA CRUZ.

LUGAR: MTZ. DE LA TORRE, VERACRUZ DE I. DE LA LLAVE.

TEMARIO

TEMAS Y SUBTEMAS

1. Naturaleza de la Ciencia.

2.1 Concepto de Ciencia

2.2 Conocimiento Científico y sus Características

2.3 Otros tipos de conocimientos (saberes locales, empíricos, tradicionales).

2. Desarrollo histórico de la epistemología (o ¿Cómo cambia la Ciencia?).

3.4 Evolución del conocimiento Científico.

3.5 Unidades de cambio: Paradigma, conceptos, modelos, teóricas, etc…

3.6 Los paradigmas de la Ciencia.

3.7 Las comunidades Científicas.

3. Ciencia, Sociedad y Cultura.

4.8 Función Social del conocimiento Científico.

4.9 Ética y Ciencia.

1. Naturaleza de la Ciencia.

1.1 ¿QUE ES CIENCIA?

La ciencia (del latín sciencia 'conocimiento') es el conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, sistemáticamente estructurados y de los que se deducen principios y leyes generales.[1]

Es el conocimiento sistematizado, elaborado a partir de observaciones y el reconocimiento de patrones regulares, sobre los que se pueden aplicar razonamientos, construir hipótesis y construir esquemas metódicamente organizados. La ciencia utiliza diferentes métodos y técnicas para la adquisición y organización de conocimientos sobre la estructura de un conjunto de hechos objetivos y accesibles a varios observadores, además de estar basada en un criterio de verdad y una corrección permanente. La aplicación de esos métodos y conocimientos conduce a la generación de más conocimiento objetivo en forma de predicciones concretas, cuantitativas y comprobables referidas a hechos observables pasados, presentes y futuros. Con frecuencia esas predicciones pueden formularse mediante razonamientos y estructurarse como reglas o leyes generales, que dan cuenta del comportamiento de un sistema y predicen cómo actuará dicho sistema en determinadas circunstancias.

1.2 CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

Llamado Conocimiento Crítico, no guarda una diferencia tajante, absoluta, con el conocimiento de la vida cotidiana y su objeto puede ser el mismo. Intenta relacionar de manera sistemática todos los conocimientos adquiridos acerca de un determinado ámbito de la realidad.

Es aquel que se obtiene mediante procedimientos con pretensión de validez, utilizando la reflexión, los razonamientos lógicos y respondiendo una búsqueda intencional por la cual sedelimita a los objetos y se previenen los métodos de indagación.

Características del Conocimiento Científico

_ Racional: No se limita a describir los hechos y fenómenos de la realidad, sino que explica mediante su análisis para la cual elabora conjeturas, fórmulas, enunciados, conceptos, etc.

_ Fáctico: Inicializa los hechos, los análisis y luego regresa a éstos

_ Objetivo: Los hechos se describen y se presentan cual son, independientemente de su valor emocional y de su modo de pensar y de sentir quien los observa.

_ Metódico: Responde a una búsqueda

intencionada, obedeciendo a un planteamiento donde se utilizan procedimientos metódicos con pretensión de validez.

_ Auto-Correctivo o Progresivo: Es de esta forma porque mediante la confrontación de las conjeturas sobre un hecho con la realidad y el análisis del hecho en si, que se ajustan y rechazan las conclusiones.

_ General: Porque ubica los hechos singulares en puntas generales llamadas "Leyes".

_ Sistemático: Ya que el conocimiento está constituido por ideas conectadas entre sí, que forman sistemas.

_ Acumulativo: Ya que parte del conocimiento establecido previamente y sirve de base a otro.

1.3 OTROS TIPOS DE CONOCIMIENTOS (SABERES LOCALES, EMPIRICOS, TRADICIONALES)

En el conocimiento empírico es el conocimiento basado en la experiencia y, en último término, en la percepción, pues nos dice qué es lo que existe y cuales son sus características, pero no nos dice que algo deba ser necesariamente así y no de otra forma; tampoco nos da verdadera universalidad.

El conocimiento empírico tiene carácter: de

• Particular: Cuando no puede garantizar que lo conocido se cumpla siempre y en todos los casos, como ocurre en el conocimiento: “en Otoño, los árboles pierden sus hojas”.

• Contingente: El objeto al que atribuimos una propiedad o característica es pensable que no la tenga: incluso si hasta ahora los árboles siempre han perdido sus hojas en otoño, es pensable que en un tiempo futuro no las pierdan.

El empirismo considera que todo conocimiento de la Naturaleza es a posteriori, sin embargo Kant creyó que una parte de éste conocimiento es a priori (universal y necesario), y ello en base a que “todo conocimiento empieza con la experiencia, pero no por eso todo él procede de la experiencia”. Un conocimiento científico se adquiere de pasos metódicos y reflexivos que conducen a conocer el qué y por qué de los fenómenos o hechos.

Conocimiento tradicional es el saber culturalmente compartido y común a todos los miembros que pertenecen a una misma sociedad, grupo o pueblo, y que permite la aplicación de los recursos del entorno natural de modo directo, compuesto, combinado, derivado o refinado, para la satisfacción de necesidades humanas, animales, vegetales y / o ambientales, tanto de orden material como espiritual Los conocimientos tradicionales, las innovaciones y la creatividad, incluido el "folclore", han recibido una atención creciente en numerosas esferas de política, que van desde la alimentación y la agricultura al desarrollo económico y comercial pasando por el medio ambiente, la salud, los derechos humanos, y las políticas culturales. En varias de dichas esferas de política se está examinando la función de los derechos de propiedad intelectual para proteger los conocimientos tradicionales.

2. Desarrollo histórico de la epistemología (o ¿Cómo cambia la Ciencia?).

2.1 Evolución del conocimiento científico

Conocimiento científico: son aquellos conocimientos producidos por lo seres humanos para explicar y controlar situaciones y fenómenos naturales, físicos y sociales. Para mi el conocimiento científico se encuentra estrechamente relacionado con la evolución; a mi entender el hombre va observando el medio en que se desenvuelve y lo modifica de acuerdo a sus necesidades y comodidades.

A medida que la ciencia y/o la tecnología se van desarrollando, se van creando más y mejores alternativas para lograr una mejor calidad de vida, aunque en muchas ocasiones vemos que este conocimiento no es utilizado de manera correcta ya que algunas regiones son sobresaturadas con industrias. A mi parecer estos conocimientos adquiridos a lo largo de los años deberían enfocarse primordialmente, en tratar de prevenir grandes pérdidas humanas en desastres naturales como los tsunamis, terremotos, etc.

El conocimiento científico debería ser conocido y puesto en práctica por todos, no se justifica que haya países tan extremadamente industrializados, y otros tan

Sub-desarrollados como seria el caso de Bolivia, deberíamos todos vivir en armonía y ayudarnos mutuamente sin descuidar el indetenible proceso de la evolución.

La Ciencia de hoy genera y alimenta todas las tecnologías que son responsables de las transformaciones sociales, económicas y políticas. Está subyaciendo a prácticamente todos los seres del hombre y por ello, aunque la gran mayoría de la sociedad no lo perciba, forma parte de la Cultura contemporánea.

Hasta hace unos cinco siglos la vida cotidiana era prácticamente idéntica en cualquier pueblo de la Tierra. Nadie disponía de agua corriente, ni de cloacas, ni de escuelas ni de comunicaciones. La medicina se basaba fundamentalmente en el uso de hierbas. Esto era así en París, Sevilla, Londres o México. La vida, realmente corta, era dura y difícil en todas partes. Los nobles quizá tenían algunas ventajas relativas, pero el bienestar que disponían ni remotamente se aproximaba al que poseemos hoy en casi cualquier país.

Hace 500 años los europeos redescubrieron el pensamiento científico que había surgido en la Jonia clásica, cuando el hombre comenzó a buscar en la propia Naturaleza y no en los dioses, las causas de todos los fenómenos que observaba. Estas ideas se apagaron por mil años hasta el Renacimiento y a partir de allí Europa se entera, por los viejos textos presocráticos, que la Naturaleza podía entenderse a partir de causas naturales. Había regularidades registrables y no todo era capricho divino. Así comenzó la diferenciación entre Europa y el resto del mundo. Si bien en China se inventó la pólvora, no existía allí la Química capaz de explicar la explosión...

A partir de ese momento la velocidad del progreso estuvo determinada por el conocimiento científico. Los pueblos que no lo adquirieron y desarrollaron, siguieron el ritmo de evolución de los diez mil años anteriores. Esos pueblos simplemente siguieron caminando en cuanto los otros comenzaron a correr... De esa manera terminaron marginados. Por el contrario, donde se afincó el conocimiento científico, éste se fue acumulando con velocidad creciente y se desbordó sobre la sociedad.

2.2 unidades de cambio: paradigma, conceptos, modelos, teorías, etc.

El avance científico y la lucha

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