Contexto En La Comprension Del Problema

UNIDAD I

TEMA 1: EL CONTEXTO EN LA COMPRENSION DE LA PROBLEMÁTICA

IDEAS PRINCIPALES DE LA LECTURA

EL ESTUDIO DEL PRESENTE Y EL DIAGNOSTICO

HUGO ZEMELMAN

 El libro intenta describir un método de observación de la realidad en un momento: el presente.

 Propósito: contribuir a reconocer opciones que permitan al individuo de la transformación de la realidad.

 Finalidad: proponer un conjunto de criterios metodológicos

 para reconocer las opciones debemos enriquecer nuestra visión pese a que esto suponga trascender los encuadres teóricos disponibles o las experiencias acumuladas.

 Nos permite potenciar una situación mediante proyectos capaces de anticipar.

 Se debe realizar esta operación sin perder de vista el carácter dinámico del presente y con el cuidado de no reducir el recorte de observación de la realidad a las exigencias planteadas por una meta preestablecida.

 La dificultas radica reconocer el verdadero problema que en un principio no fue percibido, y como transformarlo en la referencia para determinar la o las políticas concretas.

 Este modo de razonar consiste en abrirse a la realidad, reconocer opciones objetivas que permitan dar una dirección al desarrollo, dedición y práctica de proyectos que responda a intereses sociales definidos.

 Gracias a los proyectos el sujeto establece una relación con la realidad que se apoya en su capacidad de transformar a esa realidad en contenido de una voluntad social, la cual a su vez podrá determinar los procesos sociales.

 El sujeto será realmente activo si es capaz de distinguir lo viable de lo deseable, es decir, si su acción se inscribe en una concepción de futuro como horizonte de acciones posibles.

DIFICULTAD DE CAPTACION DEL PRESENTE

 Un proyecto representa solo una dirección posible, de manera que antes de elegirlo es necesario reconocer el campo de opciones y determinar la posibilidad objetiva de esta.

 Para construir un proyecto viable es imprescindible reconstruir el contexto en el que se ubican los sujetos sociales, exige una forma de pensar la realidad que permita encontrar el contenido específico de los elementos, trama de relaciones que lo conforma en el presente.

 Confrontar sus posibilidades desde un punto de vista de un razonamiento lógico.

 La lógica debe guiar al establecimiento de las relaciones posibles.

 La idea de articulación supone que un fenómeno concreto requiere ser analizado desde diversos ángulos de enfoque y el fenómeno sintetiza las diferentes dimensiones de la realidad cultural, policías, psicosocial.

 La reconstrucción articulada constituye desde nuestra perspectiva el núcleo del modo de observación de la realidad en un momento específico.

 El diagnostico pretende organizar una visión articulada de la realidad de un modo similar al que en forma natural puede tener la población, con el fin de evitar desviaciones como los prejuicios, costumbres e intereses sociales particulares de algunos sectores de la población.

 El diagnostico se sustenta en una lógica de construcción del conocimiento que se traduce en la delimitación de observables, se realiza de acuerdo con la exigencia de articulación de los distintos procesos de la realidad como totalidad dinámica entre niveles.

EXIGENCIAS ESPISTEMOLOGICAS DEL PRESENTE

 El presente considerado como segmento de realidad y debe ser un segmento que permita captar la realidad como articulación de niveles heterogéneos respecto a esta entre diferentes ritmos temporales y escalas espaciales, situación a la que denominamos objetivación de los fenómenos de la realidad.

 Criterios para efectuar el análisis del presente son los siguientes:

1. En

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