DIARIO DEL GRUPO

DESCRIPCIÓN DE LA CLASE

Jueves 22 de Noviembre

Durante este día organizamos el salón haciendo el aseo del aula, no falto el que renegó porque no le gusta, después echamos lumbre porque estaba haciendo mucho frío. Tiempo después sonó el timbre y comenzamos la clase.

-Alumno: Maestra hay que leer el diario del grupo

A Leo le tocó leerlo

-Maestra: ¡Guarden silencio, vamos a escuchar!

Leo Leyó con muchos tropiezos, porque no le entendía a su letra.

Continuamos con el trabajo de la clase, contestando el libro de español actividades en tercero y cuarto, mientras tanto los niños de primero copiaban la fecha platicábamos de las frases que usamos comúnmente.

- Maestra: ¿Qué significa? No le hables porque ¡está que hecha chispas!

- Alumno: que esta enojado y no hay que hablarle

- Maestra: ¡muy bien! -Ahora que quiere decir ¡huele a rayos!

- Alumno: que esta enojado

- Maestra: ¡No eso no!

- Alumno: ¡que huele feo!

- Maestra: ¡Muy bien!

Después de los cuestionamientos continuaron haciendo la página 58 del libro de actividades que trataba de lo mismo.

En ocasiones hubo interrupciones por parte de los de cuarto porque ellos estaban buscando sinónimos de algunas palabras y necesitaron el diccionario y me preguntaban si estaba o no el sinónimo.

- Alumno: ¿Cuál será el sinónimo de travesía maestra?

- Maestra: ¡Hay que buscarlo en el diccionario!

- Alumno: ¡No viene!

- Maestra: ¡búscala bien, yo ya la encontré!

Las palabras que no encontraban se compartían el diccionario. Fue una actividad poco complicada porque las palabras que venían, para complementar el contenido puse otro ejercicio de cambiar la palabra de la oración por su sinónimo.

Mientras tanto a los de primer grado ya les había puesto unas oraciones para complementarlas, cuando podía me ponía a leerlas con ellos:

- Alumno: ¿Qué dice maestra?

- Maestra: ¡vamos a leerla!

- Alumno y maestra: s-a-l-ch-i-ch-a

- Alumno: salchicha

- Maestra: ¿y aquí?

- Alumno y maestra: e-s-t-a- n

- Alumna: están

Cuando terminaron de leer siguieron haciendo un dibujo de la oración, mientras tanto los de cuarto seguían preguntándome sobre los sinónimos de las palabras: ayudar y ruta.

Los de tercero cambiaron de actividad haciendo palabras que terminaran con azo-aza. Algunas de esas palabras las encontraron en el libro de español actividades. Analizamos las palabras y los niños deducieron que se escriben con zeta las palabras que terminan con azo-aza. Hicieron algunas palabras en hojas de máquina para que se quedaran pegadas en la pared, que por cierto Irving se equivocó y la tuvo que despegar porque la tenía con “S”.

Cuando los alumnos de primero terminaron contestaron dos páginas del libro de español actividades que se trataba de leerlas, así que cuando no le entendían una palabra inmediatamente iban a preguntarme y de alguna manera interrumpirme porque estaba con otro grado, además son muy desesperados, les gusta que los atienda rápidamente y generalmente lo hago porque sino me hacen un santo desorden.

Al momento en que todos terminaron les dije que debían guardar todas sus cosas porque íbamos hacer un café literario, que debían escoger un cuento o libro del rincón de lecturas, estaban muy entusiasmados porque les iba a dar café. Todos estuvieron leyendo su cuento y tomándose el café, hubo quienes leyeron muy rápido su cuento y volvían a tomar otro cuento, después se escuchó el timbre y se fueron al recreo.

Después del recreo continuamos con matemáticas, contestando en cada grado las páginas

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