Desarrollo humano.

Desarrollo humano

Jean Piaget (9 de agosto de 1896 - 16 de septiembre 1980)

Denomino a su teoría constructivismo genético en ella explica el desarrollo de los conocimientos en el niño como un proceso de desarrollo de los mecanismos intelectuales esto ocurre en una serie de etapas o estadios que son de aplicación general y presentan las siguientes características

Etapa de inteligencia sensorio motora (o a 2 años)

Desde el nacimiento los elementos iniciales son los reflejos del neonato (recién nacido) los cuales se van transformando en una complicada estructura de esquemas que permiten que se efectúen intercambio del sujeto con la realdad los mismos que propician que el niño realice una diferenciación de entre el yo y el mundo de los objetos, tiende a ser uso de la imitación, la memoria y el pensamiento, empieza a reconocer que los objetos no dejan de existir cuando le dejan de existir cuando le son ocultados, pasan de las acciones reflejas a la actividad dirigida a metas.

Etapa del pensamiento preoperatorio (2 a 7 u 8 años aprox.)

Este periodo se presenta con el sentimiento de la función simbólica donde el niño empieza a ser uso de pensamiento sobre hechos u objetos que no sea perceptibles en ese momento mediante representación de símbolos. Piaget observo la posibilidad de un intercambio de individuos es decir la socialización de la acción, una inteorizacion de la palabra la aparición de pensamiento propiamente dicho, en esta etapa al niño le resulta difícil considerar el punto de vista de otra persona.

Etapa de operaciones concretas 7 a 12 años aprox.)

Se inicia cuando el niño se encuentra con posibilidad de utilizar intuiciones este periodo las operaciones son concretas debido ataquen directamente a objetos concretos, aun no aparecen las hipótesis, y se considera una etapa de transición entre la acción directa y las estructuras lógicas, aquí las opresiones nacientes son: clasificaciones, seriaciones, correspondencia de uno a uno entre otras, es capaz de resolver problemas concretos de manera lógica es decir de manera activa.

Periodo de las operaciones formales (11 o 12 años a 14 a 15 años)

Esta etapa se caracteriza por la elaboración de hipótesis y el razonamiento sobre las proposiciones sin tener presente los objetos es decir sin necesitar de la comprobación concreta y actual, dicha estructura del pensamiento se construye en la pre adolescencia es cuando comienza a combinar objetos sistemáticamente asi como combinar ideas o hipótesis en forma de afirmaciones y negaciones, en este estadio su pensamiento se hace más científico desarrolla interés por los temas sociales y por su identidad, cada uno de estos estadios se caracteriza por la aparición de estructuras que se construyen en forma progresiva y sucesiva de modo tal que una estructura de carácter inferior se integra a una de carácter superior y constituye así el fundamento de nuevas características cognoscitivas que son modificadas por el desarrollo en función de una mejor organización

Conclusión

Al analizar esta teoría me queda muy claro que en cada uno de estos periodos se describe de la evolución del ser humano (desde que nace hasta cuando se desarrolla), la cual se realiza en un proceso lento y paulatino. Y en definitiva Piaget habla de cómo el ser humano logra aprender a través de un sin fin de etapas y métodos, todas las cosas que necesita saber para comenzar a valerse por sí mismo. Jean Piaget. Nos hace ver que el niño piensa distinto que el adulto, y que solo lentamente, por un proceso de adaptación al ambiente, llega a un desarrollo total de sus capacidades intelectuales. La infancia del hombre dura mucho más que la infancia de los animales, ya que el hombre tiene mucho más que aprender. Un punto a destacar en esta teoría es que señala el desarrollo de

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