ESTRATEGIA DE CUALIFICACION DOCENTE UNIVERSITARIO

UNIVERSIDAD CAPITAN GENERAL GERARDO BARRIOS

UNIDAD DE POST GRADO

MAESTRIA EN ADMINISTRACION ESTRATEGICA

ASIGNATURA

ETICA Y RESPONSABILIDAD SOCIAL

INVESTIGACIÓN

Estrategia de cualificación docente universitario

CATEDRÁTICA

Lic. Miguel Carranza

ESTUDIANTES

Telma Nohemí García Ventura

Jimmy Adonay García Flores

José William Roldan Granados

San Miguel, 22 de marzo de 2013.

I. ESTRATEGIA DE CUALIFICACION DOCENTE UNIVERSITARIO

A. MISIÓN

Ser un equipo docente que a través de la planificación y organización, la práctica de la docencia, investigación, formación continúa y valores, formamos profesionales integrales y comprometidos a contribuir con el desarrollo económico y social del país.

B. VISION

Ser referente de un efectivo desempeño de la docencia universitaria para ser replicado en la zona oriental.

C. VALORES

 Integridad

 Ética

 Lealtad

 Responsabilidad

 Compromiso social

D. ESTRATEGIA

Cualificar el personal docente para el ejercicio efectivo de la docencia.

E. OBJETIVO

Diseñar un plan para el proceso de cualificación y seguimiento del personal docente de la Universidad Gerardo Barrios.

MAPEO ESTRATEGICO

F. EJES ESTRATÉGICOS, METAS, INDICADORES Y FACTORES DE ÉXITO.

ESTRATEGIA: Cualificar el personal docente para el ejercicio efectivo de la docencia.

Ejes Estratégicos Metas Indicadores Factores Claves de Éxito

Planificación y organización

Que el 100% del personal docente implemente herramientas de planificación didáctica Número de docentes que planifican y organizan el proceso de enseñanza aprendizaje. Haber logrado que el 85 % del personal docente implemente herramientas de planificación didáctica

Práctica de la docencia

Que el 100 % de los docentes diversifique e implemente metodologías innovadoras de enseñanza aprendizaje

Mejorar en un 90% los proceso de enseñanza aprendizaje

Reducir al 5% el porcentaje de deserción y un 10% el porcentaje de reprobación.

Que el 100 % de los docentes implementen diversos mecanismos y formas de evaluación

Desarrollar en el estudiante el 100% de las competencias planificadas en su perfil profesional. El porcentaje de docentes que diversifican e implementan metodologías innovadoras de enseñanza aprendizaje

Porcentaje de mejora de los proceso de enseñanza aprendizaje.

El Porcentaje de deserción y el porcentaje de reprobación.

El porcentaje de docentes que implementan diversos mecanismos y formas de evaluación

El porcentaje de competencias desarrolladas de acuerdo al perfil profesional. Haber logrado

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