LA EDUCACION

El camino a seguir: educación para el nuevo mundo moral

¿Que concepción tiene cada autor acerca del desarrollo y funcionamiento de la escuela?

Alvín Toffler en 1970 hacia una crítica hacia lo que sucedía en la época con las escuelas, pues marcaba que estas estaban rodeadas de ambigüedades que en lugar de hacer educación que vaya hacia adelante, se veía una educación que miraba hacia lo pasado tratando de imitarla, y haciendo así una institución que no cumpla su labor, que es el crear personas capaces de hacer frente a la sociedad; de igual manera, en resultado de los métodos que implementaban dentro de la escuela, se decía que la educación no miraba hacia un futuro, que no buscaba su evolución junto con el paso del tiempo, sino que dejaban morir los programas con los que se manejaba sin que estos sean implementados y mejorados pensando en una nueva sociedad que emerge.

La sociedad, como sabemos, no se queda estancada en un mismo lugar y Alvín tenía esta misma ideología, es por eso que decía que la educación tenía que ir al par, o bien, un paso más adelante para que sea provechosa para con la sociedad misma, y esta ideología la llevo al papel en una parte de la trilogía en donde concluye con una valoración a la base sobre la cual debería de seguir una acción futura en cuanto a la educación pues esta debía de estar a la altura necesaria para poder seguir de cerca los avances científicos y tecnológicos, pues la principal influencia para que esto se logre .

Estaba en contra de mantener la educación en un estado neutro en donde solo se vaya con una sola posición, es decir ser conservador o positivista, porque ninguna de estas posiciones llevan a un acuerdo en el que la educación sea tomada como punto esencial en el desarrollo de la sociedad; es por eso que la educación debe de tornarse a una posición crítica en donde busque su propio desarrollo interno en cuanto a la enseñanza y al aprendizaje para que este sea transmitido a la sociedad y sea fuente de transformación.

De la misma manera el menciona el curriculum, pero primero, como sabemos este se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y técnicas de evaluación con los que se debe de manejar la educación, así mismo dentro de este se debe de establecer la finalidad, o bien los objetivos que se quieren llegar a alcanzar; si al curriculum se le da el uso adecuado, este continuara respondiendo los cambios en las necesidades y a los conocimientos. El curriculum sencillamente es tomado como un método de análisis de la educación, esto porque ciertamente la escuela debe de estar mejorando día a día sus aspectos, en cuanto a la administración interna, evaluación estudiantil y sistemas de apoyo.

Dentro de los cambios y programas de estudio que se implementaron o se van a llegar a crear siempre se debe de tener en cuenta la humanización, este es un aspecto que como maestro jamás se debe de poner por un lado, sino tratar de transmitir este sentido humano a los alumnos porque, cabe mencionar que el sentido humano es para la persona la base de la socialización.

Explique algunos propósitos que busca la educación para el desarrollo social

En primer lugar la educación no busca más que la superación de la persona, tratando de influenciar para bien en su desarrollo de vida, claro que en una vida pasamos varios niveles de la educación donde se nos inculcan como alumnos el sentido de la humanidad, es decir se nos enseña a ser personas.

Pero para que se dé el desarrollo social no solo basta con que la educación

...