ClubEnsayos.com - Ensayos de Calidad, Tareas y Monografias
Buscar

LA INVESTIGACIÓN COMO EJE DEL QUEHACER DOCENTE


Enviado por   •  3 de Marzo de 2016  •  Ensayos  •  498 Palabras (2 Páginas)  •  137 Visitas

Página 1 de 2

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZAN

CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL SAN PEDRO SULA

ASIGNATURA:

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

CATEDRÁTICO:

LIC. MILTON CRUZ

ALUMNO:

OSCAR ANDRES REYES CANTILLANO

TEMA:

ENSAYO, LA INVESTIGACIÓN COMO EJE DEL QUEHACER DOCENTE

LUGAR Y FECHA.

SAN PEDRO SULA, 26 DE FEBRERO DEL 2016

LA INVESTIGACIÓN COMO EJE DEL QUEHACER DOCENTE

Inicialmente se puede hablar que según la historia el docente no era un investigador sino, más bien un profesional que se remitía únicamente a los saberes que adquiría en su formación como profesional y que solamente transmitía esos conocimientos a los educandos, sin innovar ni actualizarse para mejorar sus conocimientos propios y mucho menos mejorar el conocimiento de sus alumnos

     Por su parte, Boyer (1997) muestra cómo por un lado la universidad se vuelve más abierta e incluyente (estudiantes, disciplinas y actividades académicas), esto permite un avance en el mejoramiento de la calidad educativa ya que los docentes adquieren mejores conocimientos y por lo tanto una mejor preparación como profesionales, lo que permite que hayan docentes más capacitados.

     Según lo anteriormente mencionado se puede decir que hay diferencias muy grandes entre los docentes del pasado y los actuales porque en el pasado el docente únicamente se remitía a utilizar las mismas técnicas y con los mismos conocimientos y hoy en día el docente actual es flexible y proactivo ya que busca mejorar por sí solo, adquirir nuevos conocimientos y ponerlos en práctica; esto le permite ser un educador globalizado. Por lo que la preparación universitaria permite que haya docentes más competentes.

    Por otro lado, Neave (2001) señala que la fuerte intervención del factor económico en las políticas educativas provoca una pugna estratificada entre las instituciones para conservar su puesto o aspirar a un mejor nivel, lo que muchas veces hace que los decentes se preparen de mejor manera únicamente por obtener un beneficio económico y no porque les apasione la labor como educadores y transformadores de nuevas generaciones lo que al final eso perjudica la educación por que los educandos no obtienen los conocimientos de la mejor manera.

     

Tomando en cuenta las menciones anteriormente escritas se puede concluir que el quehacer docente es un hecho que tiene que ser voluntario y que solo aquellos a los que les apasiona esta profesión lo podrán hacer de la mejor manera, esto muchas veces no es posible no porque los docentes no quieran prepararse, sino, que el estado no proporciona los medios para que se puedan formar y actualizar como ellos quisieran. El estado debe realizar capacitaciones al menos semestralmente en todos los centros educativos del país para incentivar a los docentes y que estos puedan adquirir nuevos conocimientos sobre la investigación y como poner esto en práctica.

...

Descargar como (para miembros actualizados)  txt (3.3 Kb)   pdf (79.7 Kb)   docx (10.2 Kb)  
Leer 1 página más »
Disponible sólo en Clubensayos.com