La Nuena Educacion

La nueva educación

Mientras la sociedad y las actividades laborales y profesionales están cambiando muchoen los últimos años por la globalización y el impacto de las las tecnologías de lainformación y de la comunicación, no lo están haciendo en igual medida las escuelas yotras organizaciones de las que las personas dependen para aprender y orientar su vida.El mundo educativo actual, concebido para el viejo orden industrial de la enseñanza enmasa y el aprendizaje estandarizado, no consigue atender con éxito a un alumnadodiverso, inquieto y complejo, alumnado que ha cambiado mucho más que lasinstituciones que hace tiempo la sociedad diseñó para acogerlo y formarlo.La respuesta de muchísimos jóvenes a la escolarización se manifiesta por medio deactitudes de escaso compromiso, de escapismo o de abierto rechazo. La organizaciónescolar actual hace que incluso muchos buenos alumnos se sientan cotidianamentecastigados por el mero hecho de ser individuos psicológicamente complejos que sehacen encajar en un sistema diseñado básicamente con la premisa

one-size-fits-all

. Salvoexcepciones, la aplicación del conocimiento, el fomento de la creatividad y del espírituemprendedor y el desarrollo de la personalidad y de los valores no son los pilares sobrelos que se articula la educación actual. El resultado de todo ello se manifiesta en términosde limitadas competencias, de bajas calificaciones y de abandono escolar, de pasividad yconformismo, con los consiguientes perjuicios personales, sociales y económicos.Es posible que después de prestar un gran servicio el modelo industrial de organizaciónescolar esté llegando al final de su vida útil, al menos para amplias capas de la población.La funcionalidad global de la escolarización, con su enfoque academicista, despersonalizado y orientado predominantemente hacia adentro y hacia el pasado ,parece poco adecuada para estimular a los jóvenes a hacerse cargo de sus vidas y afrontar las grandes exigencias de nuestra sociedad. En consecuencia, la búsqueda denuevas visiones del aprendizaje, de nuevas formas de materializar la aportación de la enseñanza a la creación de valor que se articulen en torno a cada alumno, son tareas esenciales y urgentes, que no corresponden en exclusiva al sector educativo sino queestán abiertas a toda la sociedad. En este sentido lo más básico que falta hoy en día son visiones atrevidas, coherentes, inspiradoras y a su vez realistas de lo que la educación podría ser dentro de diez o veinteaños. Pero de hecho el sector educativo da pocas señales de ser capaz por sí mismo querer es poder a estos grandes retos. Aunque dispone de infinidad de evaluaciones einformes sobre su estado y situación y a pesar de que cuenta con grandes profesionales, se observan pocos progresos e incluso se percibe el agravamiento de ciertos problemas,lo

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