La filosofía cristiana medieval y la reforma protestante
Enviado por carmelayeh • 24 de Noviembre de 2015 • Trabajos • 759 Palabras (4 Páginas) • 208 Visitas
Planeación didáctica con TIC | ||
Tema: La filosofía cristiana medieval y la reforma protestante | ||
Propósito: El propósito de esta actividad fue que los estudiantes desarrollen la creatividad y la imaginación, para poder comprender y expresar gráficamente ideas y conceptos, para analizarlos y sintetizarlos en una estructura organizada. | ||
Ubicación curricular: Humanidades Bloque: III Analizas la transición que va de la cosmovisión medieval a los problemas de la modernidad
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Competencias que favorece: “ Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva” y “Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales” | ||
Aprendizajes esperados: Distingue las diferentes concepciones de Dios en diferentes contextos y argumenta su postura personal. Utiliza de manera propositiva el conocimiento de la diversidad religiosa, y fortalece una apertura a la diversidad cultural. | ||
Duración: 3 horas | ||
Selección de recursos TIC: Diapositivas, Video y Cacoo | ||
Ambiente de aprendizaje: Se organizaran equipos de a 5 y se dispondrá de mobiliario y computadoras con internet para revisar el programa de Cacoo y sus imágenes para realizar un mapa mental. | ||
Producto: Mapa mental sobre la filosofía cristiana medieval. | ||
Lo que el maestro hace | Lo que el alumno hace | |
Inició | El docente escribirá en la pizarra preguntas como, ¿Qué religiones existen en la comunidad?, ¿A qué se debe dicha diversidad? | Los alumnos realizaran un listado de las diversas creencias religiosas. |
Desarrollo | El docente expondrá a través de una diapositiva el contexto histórico del cristianismo, (época, personajes y contexto geográfico). | Los alumnos realizaran una investigación sobre la filosofía cristiana y sus máximos representantes. |
Cierre | El docente expone los antecedentes de la reforma protestante. | Los alumnos se organizan en equipos para determinar la mecánica para realizar su mapa mental. |
Evaluación | El docente empleara una rúbrica en la que se indique lo necesario para realizar un mapa mental. | Los alumnos dispondrán de esos indicadores para realizar su mapa mental. |
Planeación didáctica con TIC | ||
Tema: La filosofía cristiana medieval y la reforma protestante | ||
Propósito: El propósito de esta actividad fue que los estudiantes desarrollen la creatividad y la imaginación, para poder comprender y expresar gráficamente ideas y conceptos, para analizarlos y sintetizarlos en una estructura organizada. | ||
Ubicación curricular: Humanidades Bloque: III Analizas la transición que va de la cosmovisión medieval a los problemas de la modernidad
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Competencias que favorece: “ Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva” y “Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales” | ||
Aprendizajes esperados: Distingue las diferentes concepciones de Dios en diferentes contextos y argumenta su postura personal. Utiliza de manera propositiva el conocimiento de la diversidad religiosa, y fortalece una apertura a la diversidad cultural. | ||
Duración: 3 | ||
Selección de recursos TIC: Diapositivas, Video y Cacoo | ||
Ambiente de aprendizaje: Se organizaran equipos de a 5 y se dispondrá de mobiliario y computadoras con internet para revisar el programa de Cacoo y sus imágenes para realizar un mapa mental. | ||
Producto: Mapa mental sobre la reforma protestante | ||
Lo que el maestro hace | Lo que el alumno hace | |
Inició | El docente escribirá en la pizarra preguntas como, ¿Por qué existe diversas religiones en la comunidad? ¿Qué es una reforma? | Los alumnos participaran mediante una lluvia de ideas. |
Desarrollo | El docente expondrá a través de una diapositiva el contexto histórico de la reforma protestante (época, personajes y contexto geográfico). | Los alumnos realizaran una investigación sobre la reforma protestante y sus máximos representantes. |
Cierre | El docente expone que significo la reforma protestante y porque se dio al interior de la iglesia católica. | Los alumnos se organizan en equipos para determinar la mecánica para realizar su mapa mental. |
Evaluación | El docente empleara una rúbrica en la que se indique lo necesario para realizar un mapa mental. | Los alumnos dispondrán de esos indicadores para realizar su mapa mental. |
Formato de Planeación didáctica con TIC
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