Literatura Romántica Y Gauchesca

Literatura Romántica y gauchesca

CONTENIDOS CONCEPTUALES

 Literatura del romanticismo:

Literatura Nacional. Romanticismo en Argentina. Características. El ideal romántico local. La naturaleza romántica. La cautiva y el matadero. La identidad nacional en el matadero. Sarmiento un escritor de armas tomar. Facundo, radiografía nacional. La identidad nacional como luchan de opuestos.

 Literatura gauchesca:

Poesía gaucha y poesía gauchesca, el gaucho y las circunstancias políticas de mediados del siglo XIX en Argentina.

El Martín Fierro: la Ida, la vuelta, diferencias entre las dos partes, recursos usados en el Martín Fierro, diccionario gauchesco, la lengua del gaucho.

CONTENIDOS PROCIDIMENTALES

 Comentario de textos.

 Clasificación de tipos de textos.

 Prelectura, lectura y poslectura.

 Reconocimiento de paratextos.

 Análisis de obras literarias de distinto género y movimiento.

 Uso adecuado de la normativa.

 Reconocimiento de las relaciones entre los textos literarios y el contexto histórico, social y cultural de su producción y recepción.

 Fundamentación de juicios personales argumentativos.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

 Respeto: respeto en las diversas situaciones comunicativas orales y actos de habla que deben resolver en la producción de discursos argumentativos, literarios, periodísticos.

 Aceptación: de la diversidad lingüística y rechazo de toda forma de marginación social, étnica y cultural, manifestada en las producciones escritas y orales.

 Autonomía: esfuerzo en la búsqueda del mejoramiento e incremento del vocabulario en las producciones orales y escritas.

 Perseverancia: en las tareas áulicas y extra áulicas manifestadas en la revisión, autocorreción de la propia producción, reformulación de los mensajes, en el cuidado de la legibilidad y diagramación de los escritos y control ortográfico de la propia producción.

 Responsabilidad: cumplimiento con la tarea en tiempo y forma.

 Valoración: por las obras clásica germen de la literatura universal.

BIBLIOGRAFÍA A CONSULTAR:

- De Luca, Gabriel, (1999), “Cap. 2, pag. 19 - 24: “Clásica y Moderna”, en: Literatura Universal, Santillana, Buenos Aires.

- Galán, Ana Silvia. Indart, María Inés. Roggio, Patricia. Safi, Alejandro, 2001, LITERATURA 3 Argentina y latinoamericana y LENGUA Editorial Puertos de Palos Buenos Aires Argentina.

- Montes de Faisal, Ailicia Susana. 1997, LITERATURA IBEROAMERICANA Y ARGENTINA. Editorial. kapeluz, Buenos Aires Argentina.

- Galán, Ana Silvia. Indart, María Inés. Roggio, Patricia. Safi, Alejandro. 2001, LITERATURA 3 Argentina y latinoamericana y LENGUA. Editorial Puertos de Palos, Buenos Aires Argentina.

- María Imelda Blanco y otros. 1999. LENGUA Y LITERATURA I: Buenos Aires, Editorial Estrada Polimodal.

- Gabriel de Luca y otro, 1998, LITERATUA ARGENTINA Y LATINOAMERICANA: Buenos Aires. Editorial Santillana Polimodal.

-ANTOLOGÍA ARGENTINA Y LATINOAMERICANA. 2000, Editorial Santillana, Buenos Aires Argentina.

El ROMANTICISMO

El Romanticismo nace en Alemania e Inglaterra en la segunda mitad del siglo XVIII como movimiento individualista que se opone a la sistematización del Neoclasicismo. Luego se expande a Francia, Italia y España. No se registra sólo en la literatura, sino también en las artes plásticas, en la música y hasta en las costumbres. Es una nueva actitud frente a la vida. A Hispanoamérica llega al joven Esteban Echeverría que lo introduce formalmente con su obra. Es la primera vez que un movimiento literario triunfa antes en América que en España.

Períodos

• 1º período inicial, Romanticismo Social: (1830-1860). Esta generación está sustentada en el pensamiento del liberalismo que nace con el enciclopedismo del siglo XVIII y con las ideas de libertad y democracia. El escritor está al servicio del esclarecimiento ideológico de corrientes liberales y de progreso ante el panorama desolador de una sociedad que enfrenta a grandes núcleos humanos, desposeídos de definiciones culturales, con los grupos minoritarios ilustrados. Son poetas, novelistas o ensayistas que asumen las responsabilidades políticas de su tiempo y como escritores incorporan a las letras la visión polémica que define al ser nacional.

• 2º período secundario, Romanticismo Sentimental: (1860- 1890). Determina una separación entre las preocupaciones políticas de la primera y un romanticismo más puro y sentimental, a través de obras literarias que intentan conmover al lector e imponer el reinado del mundo subjetivo. Las descripciones están circunscriptas a categorías espirituales, el paisaje idealizado se sitúa en un regionalismo que anuncia el triunfo del costumbrismo localista.

Los difusores de las nuevas ideas

La cosmovisión y las formas del Romanticismo europeo penetraron en Hispanoamérica tempranamente y por distintas vías:

• Los viajeros: algunos europeos llegaron a Hispanoamérica para recorrerla y describieron sus paisajes como lugares exóticos o hicieron un recuento de sus potenciales utilidades; otros llegaron para instalarse (abrir escuelas, talleres de arte, salones de lectura), atraídos por los gobiernos de las nuevas repúblicas, que favorecían también los viajes de formación y estudio de los criollos. Los principales centros culturales europeos

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