PRINCIPALES CORRIENTES FILOSÓFICAS, REPRESENTANTES, Y SUS PENSAMIENTOS, APORTES A LA EDUCACIÓN DE ADULTOS

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA[pic 1]

RECTORADO

DIRECCIÓN DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO

MAESTRIA EN LA PLANIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN

PRINCIPALES CORRIENTES FILOSÓFICAS,  REPRESENTANTES,  Y  SUS PENSAMIENTOS,  APORTES A LA EDUCACIÓN DE ADULTOS.

INFORME

Autor: Gómez Yoly

                                                                                                         Tutor: Lugo Arturo

Caracas, febrero del 2018

ÍNDICE

PORTADA                                                                                                                     I        

ÍNDICE                                                                                                                         II                                                                                                            

INTRODUCCIÓN                                                                                                         1

PRINCIPALES CORRIENTES FILOSÓFICAS,  REPRESENTANTES,  Y  SUS PENSAMIENTOS,  APORTES A LA EDUCACIÓN DE ADULTOS                       2

CONCLUSIÓN                                                                                                            14

BIBLIOGRAFÍA                                                                                                         15

II

INTRODUCCIÓN

La filosofía es la ciencia encargada de estudiar y dar respuesta a los enigmas que se le presenta al  hombre en el transcurrir de su evolución. De ella se desprenden las corrientes filosóficas que serán los pensamientos que permitirán interpretar el mundo que nos rodea. Estas corrientes están orientadas al sentido de las cosas, a la propia existencia y a la obtención o surgimiento del conocimiento, entre otros.

     Es conveniente precisar  que estas principales corrientes, se han  mantenido en el tiempo y en la actualidad sustentan a las nuevas teorías, específicamente a las educativas. Aunque no todas fueron acertadas (en el plano educativo), cada uno de sus representantes se interesó y acento su participación en el descubrimiento del conocimiento e interés por los aprendizajes de los individuos.

     Ahora bien, al hablar de las teorías educativas actuales es preciso  estar al tanto sobre los fundamentos de las mismas. Las principales corrientes filosóficas, como se mencionó antes, sentían la curiosidad por saber de dónde se obtenía el conocimiento, es a través de esta interrogante que surgen dos corriente interesantes, el empirismo y el racionalismo, de estas dos se desprende las demás teorías.

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Principales corrientes filosóficas,  representantes,  y  sus pensamientos,  aportes a la educación de adultos

El empirismo se opuso al racionalismo ya que sostenida que todo conocimiento se adquiría a través de las experiencias, donde el uso de los sentidos era primordial. Uno de sus máximos representantes fue el filósofo Jhon Loke que enfatizo que los hombres nacen desposeídos de las ideas innatas, es decir todos los individuos nacen sin conocimiento y se asimila a través de percepciones y asociación con el medio. Estas percepciones podrían ser externas (mediante los sentidos o impresiones), e internas (de momentos de reflexión). Al igual que Sócrates creía que las impresiones daban origen a las ideas que podían ser simples (que vienen de los sentidos o reflexión), y compuestas (actividad de la mente). Para él, el individuo puede aprender y educarse de la misma manera, a través de las experiencias.

David Hume, sostiene que tanto la reflexión como la percepción aportan una serie de elementos que se le atribuye a la sustancia (fundamento), como soporte de ello. Hume no acepta la existencia de las ideas innatas, para él todo conocimiento se adquiere de la experiencia.

     Cada uno de sus representantes (Hobbes y Berkeley)  dejó un aporte en el empirismo, llegando todos a una terminación, que “la mente es un libro en blanco donde sus páginas son colmadas por las experiencias que se adquieren de los sentidos”. Hoy como ayer el empirismo juega un papel importante como teoría de estudio para sustentar las actuales ya que termina con la enunciación racionalista, reafirmando al individuo como un ser capacitado del conocimiento, a través de su cultura, es decir sus vivencias. Finalmente la educación en el contexto empirista es algo que se construye.

     En cuanto al racionalismo la razón es la fuente del conocimiento (ideas innatas), el individuo no depende de los sentidos para adquirir conocimientos ya que estos surgen desde la mente y el hallazgo.

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Entre sus máximos representantes citaremos entre otros a Rene Descartes,  Baruch Espinoza, Guillermo Leibniz. Para Rene Descartes las matemáticas dan la certeza de la misma razón, el método matemático es universal pero depende de la razón humana. Según  Espinoza “las cosas dependen de lo divino y no de sus manifestaciones, es decir la sustancia”, para él Dios es todo y está en todo. Por su parte Leibniz afirma que las verdades son constituidas por la razón y estas a su vez pueden ser verificadas. Se observa que estos tres exponentes del racionalismo basaron sus experiencias en los métodos matemáticos, influenciados por las investigaciones científicas.

Como resultado de estas corrientes hoy la educación da paso a la creación, a la invención de conocimientos y al descubrimiento de saberes que se transmiten a través del tiempo   gracias a que las ideas quedan impregnadas en géneros de la inteligencia humana, enmarcado sobre el racionalismo.

El Idealismo parte de las ideas, donde “la realidad es la forma o la idea”. Algunos de sus  representantes pertenecen al racionalismo y sustentan que estas ideas se derivan de la sustancia (Dios), es decir que provienen de la actividad propia de la mente. Entre sus máximos representantes citaremos a Platón, R. Descartes, G. Leibniz y E. Kant, entre otros.

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