Pensamiento Humanista

NOMBRE: KAREM ESCARLET MARTINEZ FLORES.

MATERIA: FILOSOFIA

PROFESORA: VERONICA CABRERA MORENO.

CARRERA: INFORMATICA ADMINISTRATIVA.

FECHA: 22/12/12

TRABAJO: ENSAYO LA EDUCACION CON ENFOQUE HUMANISTA

DESARROLLO

Los primeros humanistas

El humanismo surgió como una imagen del mundo al término de la Edad Media

(Villalpando, 1992). Los pensadores humanistas fueron entonces intérpretes de

Nuevas aspiraciones humanas impulsadas por la decadencia de la filosofía escolástica, cuyo centro de gravedad era la vida religiosa y la inmortalidad ultraterrena. El humanismo vino a sustituir esa visión del mundo con la reflexión filosófica abundante en productos racionales, en la que primaba la idea del hombre como ser humano, verdadero e integral.

El calificativo humanista hacía alusión desde finales de la edad media al estudioso de los saberes seculares conocidos como humanidades, es decir, la gramática, la retórica, la poética la historia y la filosofía moral.

Tras la definitiva fragmentación del pensamiento escolástico en sentido del término se hizo extensivo al ideal estilístico, educativo y erudito que durante los siglos XV y XVI surgió como expresión del espíritu renacentista.

Pese a no tratarse de una doctrina filosófica propiamente dicha sino más bien de una concepción plural acerca del hombre y de su lugar en el mundo, el humanismo constituye el fundamento del pensamiento moderno.

Cuatro son los rasgos básicos del pensamiento humanista:

• La recuperación de los modelos filosóficos precristianos.

• La preeminencia otorgada al ser humano.

• El desarrollo de las disciplinas centradas en los aspectos prácticos y técnicos de la vida del hombre.

• El estudio de la naturaleza desde presupuestos laicos y objetivos.

La nota esencial del humanismo y de todo renacimiento en general, fue precisamente la sustitución de la concepción medieval teocéntrica por un enfoque antropocéntrico.

La verdadera ruptura renacentista fue el lugar central que paso a ocupar el ser

Humano. Frente al hombre espiritual del cristianismo, sin autonomía ni personalidad, temeroso de dios y abandonado a la gracia que este dictara para él, los humanistas opusieron al hombre natural, el de la antigüedad precristiana, medida de todas las cosas, independiente y dueño de su propio destino gracias a su sagacidad y prudencia, gracias en definitiva, a su virtud.

Retomando la concepción socrática de la filosofía los humanistas situaron la existencia humana en el centro de su actividad intelectual.

Las consecuencias de esta radical inversión de perspectiva fueron innumerables. La razón humana adquirió el valor de única autoridad posible para interpretar el mundo, por encima de la tradición o la iglesia. El ejercicio de esa facultad racional se dirigió a aspectos efectivamente útiles para la vida humana.

PRINCIPIOS BASICOS DEL PENSAMIENTO HUMANISTA

- Recuperación de los modelos filosóficos precristianos.

- Desarrollo de las disciplinas orientadas a los aspectos prácticos y técnicos de la vida del hombre.

- Estudio de la naturaleza desde una perspectiva laica y objetiva.

- Enfoque antropocéntrico ( se le concede prioridad al hombre)

Una de las características fundamentales de la educación humanista es su integridad, es decir, la tendencia a cultivar en todos sus aspectos la personalidad humana. Las materias de estudio, las artes liberales, no se estudiaban por ellas mismas, sino porque se les consideraba como las más aptas para desarrollar armoniosamente las facultades del individuo, y por lo general se integraban con actividades deportivas y artísticas como la equitación, la natación y la danza. Otro de los caracteres que se reconoce a la educación humanista es el de ser Aristocrática. Esto era una inevitable condición de hecho en que los humanistas debían trabajar. No se olvide que también la educación clásica era Aristocrática.

Y que la exigencia de cultura a que los humanistas respondían se originaba sobre todo en las nuevas elites políticas y económicas. Sin embargo, aun cuando el mensaje cristiano no había sido en vano y la tendencia humanista a remontarse hacia las fuentes evangélicas originales actuó como profunda levadura para hacer más rico y verdadero el sentimiento humano, el hecho es que los humanistas no se ocuparon para nada de la educación popular, y que descuidaron también la educación artística en todos los aspectos en que esta tenia puntos de contacto con la actividad artesanal: pintores, escultores y arquitectos se formaban en los talleres mediante el aprendizaje directo, y aunque el ellos repercutió profundamente la nueva corriente humanista, solo en raros casos disfrutaron de una educación humanística propiamente dicha. El humanismo, en cuanto movimiento sociocultural, no superó el prejuicio contra las actividades manuales ejercidas para ganarse la vida.

LEONARDO DA VINCI

La figura de Leonardo da vinci es el paradigma del hombre renacentista. Verdadero genio multidisciplinario, Leonardo cultivo con maestría las áreas más diversas del ser humano desde las bellas artes- pintura, escultura, arquitectura- hasta la ingeniería y las matemáticas, pasando

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