Resumen Critico

RESUMEN CRÍTICO

LA EDUCACION: Es una actividad complicada puesto que por un lado están el gran número de dificultades que se presentan al referirse al acto de educar porque en el intervienen muchos factores como lo son: las personas, objetos, instituciones entre otros, por otro lado está el intento de ordenar y comprender la educación mediante el planteamiento de dos directrices: la analítica y la sintética que toma desde lo singular los hechos educativos con diversos grados de racionalidad práctica, hasta lo general que toma los saberes tecnológicos y científicos regionales por el lado analítico y los saberes integradores (Pedagogía Fundamental, Teoría de la Educación y Filosofía de la Educación ) por el lado sintético.

MODELOS: son la forma menos compleja de estudiar los fenómenos educacionales porque al integrar estos saberes se generan perspectivas que hacen comprensible y según el caso manipulable el acontecimiento educativo.

Estos modelos se pueden sintetizar en:

Operativos de razón tecnológica: Teoría de la Educación, de razón científica práctica:

Pedagogía Fundamental.

Comprensivos: Filosofía de la Educación

Confrontando los saberes o modelos sintéticos de la educación se deduce que:

TEORIA DE LA EDUCACION: es la descripción de la educación, es el que se enseña, es la que explica los procesos educativos como aprendizajes de la información de actitudes y habilidades con el propósito de aumentar los conocimientos y entender las nociones proporcionando información que las haga más eficaces.

Se le da el estatus de teoría porque su función es sistematizar y aumentar los conocimientos.

PEDAGOGIA FUNDAMENTAL: son las normas eficaces de la educación, es el cómo se enseña (medios), es la teoría práctica y globalizadora de los procesos educativos con el fin de tener un manejo eficaz de ellos.

Se dice que es fundamental porque maneja la praxis educadora en las diversas pedagogías, entendiéndose como praxis los enunciados lógicos o los discursos de los pedagogos que abarcan saberes que llevan a la acción es decir el salto del ser al deber, por lo tanto un pedagogo que practica esta disciplina vive enterado de la tecnología y la ciencia de la educación.

FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN: es la naturaleza de la educación, se ocupa del para que se enseña (fines), es un saber globalizador, comprensivo y crítico de los procesos educacionales con el fin de completar las insuficiencias de las ciencias y tecnologías particulares de la educación.

La actividad de la filosofía se entiende mucho mejor desde la conciencia partiendo de sostener la premisa “que la vida preconsciente constituye

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