Vision Y Mision

En el camino a la excelencia académica, es fundamental tener una visión realista y específica del contexto de nuestras estrategias, planes y programas, la consecuencia de aplicar esquemas de educación que no estén al tanto de la dinámica en la estructura de la oferta educativa internacional, las reformas a la constitución de las carreras, la transformación de nuestras nociones sobre profesionalismo, competencia, y desarrollo personal; es que estos esquemas, funcionarán al margen de las necesidades y los procesos actuales de la educación, y dependerán de que el movimiento de las circunstancias los favorezca para aproximarse, siempre ineficientemente, a los objetivos que están plasmados en su diseño.

Es momento de entender que, si bien no podemos asegurar que las dinámicas del complejo educativo (que incluyen planes de reforma, programas, docencia, infraestructura y psicología de la educación, entre otros elementos) vayan a responder de manera totalmente predecible, y esto garantice por tanto el éxito pleno de nuestras proyecciones estratégicas, sí es posible adecuar, con una consciencia permanentemente actualizada a través de estudios interdisciplinarios, un modelo de educación preciso que responda con solidez a las formas y a las demandas de la construcción, aplicación y generación del conocimiento en un contexto global, donde científicos de alto nivel, tecnólogos brillantes, líderes políticos, y teóricos sociales de diversas áreas, elevan sin cesar el estándar de calidad de la competencia internacional, con el fin de promover mejoras en la investigación y el desarrollo.

Es en este macro-proyecto de integración de perspectivas académicas, orientadas al diseño de un modelo educativo actualizado, con amplitud de miras y suficientemente inteligente y flexible para moverse al ritmo de los tiempos; que la evaluación, como sensor de la relación causal entre objetivos, diseño y resultados, cobra un papel de vital importancia.

Este Programa de Evaluación al Desempeño Docente, es una herramienta cuyo peso específico se encuentra fincado en la idea de que, a través del compromiso que establezcamos con su correcta aplicación y seguimiento, seremos capaces de atender con puntualidad las áreas de oportunidades del modelo de enseñanza, promoviendo constantemente un estudio de calidad sobre los procesos involucrados en la transmisión, construcción y generación del conocimiento en el aula, en las relaciones entre maestros y alumnos, en la estructura social de las instituciones educativas y en los proyectos de estimulación de la creatividad y la iniciativa de un alumnado que debe, gracias a un marco de desarrollo personal orientado a la calidad del conocimiento, transformar sus paradigmas y aspirar a ser parte de un cambio profundo de su circunstancia.

El modelo de evaluación, sustentado en el

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