Despues De Jornada

Introduccion

El curso del español en la educación básico tiene la finalidad de que los estudiantes de la formación docente comprendan y valoren la importancia del aprendizaje y su enseñanza, considerando que le la lengua es un medio de comunicación, el instrumento del pensamiento, lo que constituye a la persona y una vía fundamental para que los estudiantes adquieran el dominio actual enfoque didáctico y de los contenidos de la enseñanza del español dentro de su nivel básico para que promuevan en sus alumnos futuros el desarrollo de la competencia y enfoque comunicativo : que usen el lenguaje oral y escrito de manera eficiente en las diversas situaciones de la vida escolar y social. Implicando reconocer habilidades del español: hablar, escuchar, leer y escribir así como los tipos de texto que se utilizarían para satisfacer las intenciones comunicativas.

Es por eso que en este ensayo se hablara acerca de lo que es la enseñanza del español dentro del nivel de educación básico, el cual está conformado por el preescolar, primaria y secundaria, se tratara esta enseñanza como un proceso continuo articulado entre los niveles lo cual permite plantear un conocimiento constructivo que ira desarrollando al paso de ir incrementándose las habilidades lingüísticas en el.

Desarrollo

“Las prácticas sociales del lenguaje son pautas o modos de interacción que, además

de la producción o interpretación de textos orales y escritos, incluyen una serie de

actividades vinculadas con éstas. Cada práctica está orientada por una finalidad

comunicativa y tiene una historia ligada a una situación cultural particular.”

La enseñanza del español está relacionada con las prácticas sociales

del lenguaje, ya que gracias a estas prácticas desarrolla la materia del español en la escuela, con el uso cotidiano. La lengua escrita y oral no se aprenden solo en la

escuela, pero la escuela es la encargada de enseñar correctamente el uso. Por lo cual es muy importante que desde los inicios de la educación básica es decir desde el prescolar se fomente la lectura y escritura a los niños a través de las practicas del lenguaje para que estos vayan adquiriendo su propio vocabulario mismo que se podrá enriquecer con el transcurso del paso por la primaria y posteriormente la secundaria.“El camino que se ha de recorrer para llegar a una enseñanza del área así entendida es largo y complejo, y esta, sin duda, plagado de dificultades para quienes enseñamos lengua o literatura o para quienes aspiran hacerlo en futuro”. (LomasCarlos, pag. 28). Es asi como se manifiesta que la escuela se enfrenta a un contexto de constantes transformaciones y enfrentan al reto de adecuar sus contenidos y formas de enseñanza para poder atender a los alumnos que ingresan a las aulas con numerosas necesidades de comunicación, es por eso quelos planes y programas de español, han tenido la necesidad de actualizarse debido a las nuevas exigencias educativas y sociales, desde 1993 hasta el actual plan de estudios 2011. Desde 1993 se trabajó con un plan el cual manejaba un enfoque constructivista basado en el aprendizaje cognitivo de los alumnos, centrado en el pensamiento y en la construcción del saber. Fue hasta el 2009 cuando dio un giro completamente diferente el enfoque de un nuevo plan basado en las competencias y en el aprendizaje cognitivo-conductual de los alumnos. Para el 2011 se centró ya en el “saber hacer” de cada alumno.

El enfoque por competencias que manejamos actualmente tiene como objetivo hacer de los alumnos personas más competentes, que puedan utilizar lo aprendido en la escuela en su vida diaria o viceversa, una comunidad de lectores los cuales por medio de los textos puedan resolver sus problemas.

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