La actividad física en la diversidad de contextos y realidades socioculturales.

La actividad física en la diversidad de contextos y realidades socioculturales.

Año: 2009

Objetivos generales

Favorecer la socialización y la aceptación del otro.

Estimular la libertad y ofrecer seguridad para la acción.

Facilitar el juego y actividades diversas.

Estimular la capacidad de inventiva.

Permitir la expresión de la creatividad.

Generar igualdad de oportunidades lúdicas y sociales.

Incentivar a la participación interáreas.

Transmitir valores humanos.

Objetivos Específicos

Fomentar la integración del discapacitado motor, sensorial, mental y social.

Estimular el juego limpio.

Incentivar el trabajo en grupo, la lealtad, el compromiso.

Fundamentación

El presente Proyecto tiene como prioridad (según El Reglamento General de Torneos Interescolares y Metropolitanos de G.C.B.A), el desarrollo de los contenidos del Deporte de la disciplina Educación Física en coordinación y cooperación con niños discapacitados, a través de unas jornadas placenteras, diferentes, integradoras y conmemorativas con el día internacional de la Educación Física. La finalidad es permitir la participación masiva de los alumnos de toda la escuela en actividades deportivas que garanticen el derecho de todos respecto a:

Vivenciar las capacidades físicas, cognitivas y actitudinales desarrolladas en los procesos de enseñanza y de aprendizaje.

Iniciar a los alumnos en competencias deportivas, en las que se destaque: el respeto a sí mismo, a los otros, a las reglas de juego, a las decisiones de los árbitros y al Juego Limpio.

Propiciar la elección autónoma de futuras prácticas deportivas.

Anexo I

Cito la Carta Internacional de la Educación Física, suscripta por la UNESCO en 1978 donde se da a conocer la filosofía que justifica éste proyecto escolar.

Preámbulo

La Conferencia General de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, reunida en París en su 20.a reunión, el día 21 de noviembre de 1978, Recordando que la Carta de las Naciones Unidas proclama la fe de los pueblos en los derechos fundamentales del hombre y en la dignidad y el valor de la persona humana, y afirma su resolución de promover el progreso social y elevar el nivel de vida, recordando que, según lo dispuesto en la Declaración Universal de Derechos Humanos, toda persona tiene todos los derechos y todas las libertades en ella proclamados, sin discriminación alguna basada especialmente en la raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra consideración.

Convencida de que una de las condiciones esenciales del ejercicio efectivo de los derechos humanos depende de la posibilidad brindada a todos y a cada uno de desarrollar y preservar libremente sus facultades físicas, intelectuales y morales y que en consecuencia se debería dar y garantizar a todos la posibilidad de acceder a la educación física y al deporte.

Convencida de que la preservación y el desarrollo de las aptitudes físicas, intelectuales y morales del ser humano mejoran la calidad de la vida en los planos nacional e internacional.

Afirmando que la educación física y el deporte deben reforzar su acción formativa y favorecer los valores humanos fundamentales que sirven de base al pleno desarrollo de los pueblos.

Subrayando, por consiguiente, que la educación física y el deporte han de tender a promover los acercamientos entre los pueblos y las personas, así como la emulación desinteresada, la solidaridad y la fraternidad, el respeto y la comprensión mutuos, y el reconocimiento de la integridad y de la dignidad humanas.

Considerando que los países industrializados y los países en desarrollo asumen responsabilidades y obligaciones comunes para reducir la disparidad que subsiste entre unos y otros en lo que respecta al libre acceso de todos a la educación física y al deporte.

Considerando que integrar la educación física y el deporte en el medio natural equivale a su enriquecimiento, inspira el respeto hacia los recursos del planeta y despierta el deseo de conservarlos y utilizarlos para el mayor provecho de la humanidad entera.

Teniendo en cuenta la diversidad de los modos de formación y de educación que existen en el mundo, pero comprobando que, a pesar de las diferencias de las estructuras deportivas nacionales, es patente que la educación física y el deporte, además de la importancia que revisten para el cuerpo y la salud, contribuyen al desarrollo completo y armonioso del ser humano.

Teniendo en cuenta asimismo la magnitud de los esfuerzos que se habrán de realizar para que el derecho a la educación y al deporte se plasme en realidad para todos los seres humanos.

Subrayando la importancia, para la paz y la amistad entre los pueblos, de la cooperación entre las organizaciones internacionales gubernamentales y no gubernamentales, responsables de la educación física y el deporte.

Proclama la presente Carta Internacional, a fin de poner el desarrollo de la educación física y el deporte al servicio del progreso humano, favorecer su desarrollo y exhortar a los gobiernos, las organizaciones no gubernamentales competentes, los educadores, las familias y los propios individuos a inspirarse en ella, difundirla y ponerla en práctica.

Artículo 1. La práctica de la educación física y el deporte es un derecho fundamental para todos.

Artículo 2. La educación física y el deporte constituyen un elemento esencial de la educación permanente dentro del sistema global de educación.

Artículo 3. Los programas de educación física y deporte deben responder a las necesidades individuales y sociales.

Artículo 4. La enseñanza, el encuadramiento y la administración de la

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