Algunas concepciones, teorías, métodos y funciones de la historia

SEGUNDA UNIDAD

ALGUNAS CONCEPCIONES, TEORÍAS, MÉTODOS Y FUNCIONES DE LA HISTORIA

PROPÓSITO:

El profesor alumno a partir de diversas perspectivas

teóricas, examinará algunas concepciones, teorías,

métodos y funciones de la historia

TEMA 1:

LA HISTORIA

LECTURA:

“LA HISTORIA LOS HOMBRES Y EL TIEMPO”

Autor: Marc Bloch

LA HISTORIA Y LOS HOMBRES

¿ES LA HISTORIA LA CIENCIA DEL PASADO?

DE LA CIENCIA. SE DICE QUE ES ABSURDO

CONSIDERARA LA HISTORIA COMO OBJETO

La historia como ciencia de los hombres en el tiempo

El objeto de la historia es esencialmente el hombre

La Historia quiere aprehender a los hombres

HISTORIA

Lo que nos permite llegar al objeto de la indagación, sobre las acciones realizadas por los hombres.

Nos lleva a indagar sobre las acciones realizadas por el hombre.

Por lo que se realiza un relato y este puede llegar a ser verdadero o falso, pero siempre teniendo como base la realidad histórica.

LECTURA:

“CAPITULO 1”

Autor: Jacques Le Goff

¿LA HISTORIA ES CIENCIA DEL PASADO O “SOLO HAY HISTORIA CONTEMPOPRÁNEA?

Ø La historia no solo tiene que permitir comprender el presente a través del pasado.

Ø La historia esta referida a la necesidad y a la situación presente.

Ø La historia recoge, clasifica y reagrupa los hechos pasados , en función de sus necesidades presentes.

Ø La historia es el conocimiento eterno del presente.

Ø Organizar el pasado en función del presente, podría definir la función social de la historia.

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TEMA 2:

MÉTODOS DE LA HISTORIA

LECTURA:

“EL FEROZ CABECILLA”

Autor: Rafael F. Muñoz

Este es un relato que el autor nos escribió para que uno se de cuenta, se percate y reflexione acerca de los cambios que han sufrido los hechos históricos al pasar de generación en generación ya que cada quien los interpreta como quiere y se van distorsionando.

En la lectura nos relata hazañas y derrotas que eran convertidas por él en crónicas y reportajes, pero esta lectura asta cierto punto es un cuento, pero sin ser tan imaginativo ya que es parte de la realidad y me ayudo a reflexionar acerca de los hechos históricos y de lo importante que es estar conciente de nuestra historia y de los cambios que se van presentando en ella.

LECTURA:

“LA OBSERVACIÓN HISTÓRICA”

Autor: Marc Bloch

LA OBSERVACIÓN HISTÓRICA

Características generales de la observación histórica. Aquí nos dice que es imposible de comprobar por si mismo los hechos que estudia. También nos dice que todos los hechos humanos escapan a la posibilidad de una reproducción o de una orientación voluntaria.

__Los testimonios. Las cosas hechas por los hombres no se deben de olvidar ya que forman parte de la historia y con el tiempo las grandes y maravillosas acciones llevadas acabo no pierden su esplendor y esencia. La diversidad de los testimonios es casi infinita ya que todo cuanto el hombre dice o escribe debe informarnos acerca de él para que perdure en la historia.

__La transmisión de los testimonios. Aquí nos dice que cualquiera que sea la edad de la humanidad que el investigador estudie, los métodos de observación se hacen, casi con uniformidad, sobre rastros y son fundamentalmente los mismos y sobre todo es importante decir que perduran gracias a la ayuda de la diversidad de guías por las cuales se va dando la transmisión de los testimonios para que perduren históricamente.

ACTIVIDAD

¿Qué es un testimonio?

R= Es toda información sobre las cosas vistas, hechas y vividas de los propios estados mentales de la humanidad.

“Todo cuanto el hombre dice o escribe, todo cuanto fabrica, cuanto toca puede y debe informarnos acerca de él”.

¿Cuántos tipos de testimonio hay?

R= Existen los testimonios voluntarios, no voluntarios y los de tipo opuestos que es el contrario de toda necesidad, pero se puede decir que existe una variedad de tipos de testimonios históricos, sociales y culturales.

¿Cómo utilizar los testimonios para reconstruir los hechos humanos?

R= Primero que nada no olvidando con el tiempo todos las grandes acciones llevadas acabo durante la historia por medio de actividades para que a los niños se les llamen la atención y después ellos mismos puedan dar sus testimonios sobre hechos humanos.

¿Qué tiene que hacerse para descubrir huellas y hacer hablar a los testimonios?

R= Tengo que llevar acabo una investigación, exploración y una observación de todo tipo de hechos, ya sea histórico, social y cultural ya obteniendo toda esta información voy a dar mi testimonio de lo aprendido.

¿Como organizar una búsqueda de testimonios para investigar la historia de la comunidad y como usar esos testimonios para re-construirla con los alumnos de educación primaria?

R= Haciendo un análisis de lo que deseamos conocer acerca de nuestras raíces, utilizando entrevistas, encuestas, escuchando testimonios de personas que vivieron algún hecho relevante de la comunidad o que este haya participado en algún hecho histórico de la localidad. Para poder re-construir los hechos históricos descubiertos y para que no sean olvidados, nos daríamos a la tarea de elaborar fabulas, cuentos, leyendas y recopilar toda la información obtenida durante la investigación haciendo una monografía de la comunidad para que los alumnos tengan un aprendizaje significativo.

LECTURA:

“INVERTIR LA RELACIÓN PASADO-PRESENTE Y LAS FALSAS EVIDENCIAS DEL DISCURSO HISTÓRICO”

Autor: Jean Chesneaux

En esta lectura nos habla acerca de que hay que reconstruir la historia mirando en torno nuestro, mirando a los hombres las cosas y todos los acontecimientos que han sucedido y los actuales

CHESNEAUX

Propone una relación activa entre

el sujeto que constituye la historia,

el pasado y el mundo en que vivimos.

A mi punto de vista y según lo que la lectura nos dice el se refiere a que debemos de partir de lo conocido, sobre el valor irremplazable de la experiencia cotidiana vivida, a lo que el se refiere como el contacto perpetuo con el hoy.

Lo que Bloch nos quiere dar a entender es que debemos comprender el pasado por el presente, también nos dice que el presente ayuda a comprender el pasado para que lo podamos entender mejor.

MARC BLOCH

Nos habla acerca de la reflexión histérica y que funciona a partir del presente.

“Si el presente tiene primacía sobre el pasado, es porque únicamente el presente impone y permite cambiar el mundo”

En este párrafo lo que entiendo es que todo lo que nosotros realizamos va a repercutir en el presente.

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TEMA 3:

FUNCIONES DE LA HISTORIA

LECTURA:

“EL ESPEJO ROTO”

Autor: Marc Ferro

En esta lectura nos habla acerca de el pasado y nos aclara que este no es igual para todos ya que dependiendo de los acontecimientos o de los lugares el pasado va a comenzar a reconstruirse el pasado para llegar a la experimentación:

Ø Nos dice que en aquel entonces doblegaron a la historia al capricho de las periodizaciones de aquel entonces.

Ø También nos dice que cada colectividad haya sentido la necesidad de construirse a su propia historia, a reserva de camuflarla ante los vencedores.

Ø A través de las ep0ocas y las culturas se ha revelado que la historia nacen de varias fuentes que difunden, cada una un discurso diferente por sus formas y necesidades, cosa con la que estoy de acuerdo ya que dependiendo de las diferentes formas de pensar, actuar y sobre todo de las diferentes culturas que existen nos damos cuenta de que la historia se va formando poco a poco.

LECTURA:

“INTRODUCCIÓN”

Autor: Marc Bloch

Aquí nos habla un poco de cómo el autor Marc Bloch se fue interesando por la historia y y nos dice para que sirve la historia, de que las regiones son historiadores y como también esta influye en en el destino e historia en nuestra actualidad y la importancia que le van dando poco a poco nuestros alumnos, también nos dice que las civilizaciones influyen en los cambios de la historia y en la actualidad nos damos cuenta ya que con nuestros alumnos vamos viendo todos los cambios que va sufriendo la historia conforme va pasando el tiempo. Nos dice que si no comprendemos lo que paso antes pues en realidad no vamos a saber por lo que estamos viviendo en el presente hablando históricamente.

El problema de la utilidad de la historia donde llega a decir que la historia carece de provecho y de solidez, a mi parecer esto es cierto ya que no aprovechamos todo lo que nuestros antepasados nos dejaron y no le damos la importancia que debe tener la historia por lo que con ayuda de esta antología nos habituemos a conocer y entender un poco mas acerca de la historia para poder comprenderla y ayudar a nuestros alumnos para que la comprendan.

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