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Análisis de la Arquitectura Contemporánea


Enviado por   •  6 de Diciembre de 2022  •  Tareas  •  1.489 Palabras (6 Páginas)  •  111 Visitas

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División Académica de Ingeniería y Arquitectura                             Licenciatura en Arquitectura[pic 1]

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PROGRAMA DE ESTUDIO

Programa Educativo:

Arquitectura

Área de Formación :

Sustantiva Profesional

Análisis de la Arquitectura Contemporánea

Horas teóricas:

3

Horas prácticas:

0

Total de Horas:

3

Total de créditos:

6

Clave:

F1101

Tipo :

Asignatura

Carácter de la asignatura

Obligatoria

Programa elaborado por :

Aurora Govea Ek, Roberto Ocaña Leyva

Fecha de elaboración:

Mayo 2003

Fecha de última actualización:

Mayo 2010

*Seriación explícita

Asignatura antecedente

Asignatura subsecuente

HISTORIA DE LA ARQUITECTURA MODERNA

ANALISIS HISTORICO CRITICO DE LA ARQUITECTURA

*Seriación implícita

No

*Solo procede una de las dos seriaciones

Presentación breve

La arquitectura contemporánea se manifiesta de distintas manera:

Tecnología, ecología, tradición y vanguardia, el binomio da forma función y nuevos ideales bajo la luz de una sociedad cambiante, globalizada y comunicada, son indicativos de los nuevos lenguajes arquitectónicos.

La revisión de los maestros actuales es obligatoria, los países y las culturas son sin lugar a dudas al marco de las nuevas tendencias del arte de construir.

La crítica y el análisis metodológico son el medio de comprensión de los valores universales en el ejercicio práctico, por que  conociendo las diversas rutas, podemos encontrar la propia.

 

Objetivo General

Aplicar el método de análisis histórico aprendido en los cursos anteriores del área de historia, interrelacionar el conocimiento adquirido con ejemplos de arquitectura moderna y contemporánea.

Competencias que se desarrollaran en esta asignatura

Al concluir el alumno será capaz de: Analizar las fuentes de pensamiento proyectual de la arquitectura del siglo XX, entender la relación de las expresiones construidas de la arquitectura mexicana del siglo XX con esas fuentes construir en el estudiante un proceso activo de análisis de la arquitectura de su tiempo.

Competencias del perfil de egreso que apoya esta asignatura

Valorar el patrimonio arquitectónico – histórico y urbano edificado que garanticen un desarrollo sostenible en lo ambiental, social, político y económico.

Escenario de aprendizaje

Salón

Visitas de a museos

Visitas a edificios contemporáneos

Congresos

Conferencias

Seminarios

Perfil sugerido del docente

Habilidades del profesor se requiere que cumpla  con los siguientes requisitos:

  • Ser Arquitecto con Título y cédula profesional
  • Tener Grado de Maestro, cursos o diplomados relacionados con los aspectos teóricos e históricos de la arquitectura
  • Tener capacidades docentes tales como: actualización permanente, pensamiento crítico y reflexivo que le permitan guiar el aprendizaje del alumno para alcanzar los objetivos del programa  

Contenido Temático

Unidad  No.

1

La cultura arquitectónica y el método de análisis critico que la construye

Objetivo particular

El término de la unidad el alumno, conocerá los diversos contextos ideológicos, que le permiten comprender y relacionar las preocupaciones paradigmáticas contemporáneas y su impacto en el desarrollo de la arquitectura actual.

Hrs. estimadas

16

Temas

Resultados del aprendizaje

Sugerencias didácticas

Estrategias y criterios de evaluación

1.1.-La vertiente de la “Neuesachlichkeit” (La nueva Objetividad).

1.1.1.- Constructivismo

1.1.2.- Neoplasticismo

1,1,3.- Purismo

1.2.-La vertiente del “Einpuhlung” (la empatia simbolica).

1.2.1. Expresionismo

1.2.2. Futurismo.

1.3.- La vertiente de la “sichbarkeit” (la pura visibilidad).

1.3.1.- Racionalismo Alemán

1.3.1.- Racionalismo italiano

 

Ensayos de investigación

Controles de lecturas

Fichas de registro por cada edificio visitado en la unidad

Para complementar las exposiciones del profesor y motivar la participación de los alumnos se sugiere recurrir a  las siguientes actividades: Proyecciones de documentales y películas relacionadas con los temas de las materias.

La calificación de la primera evaluación parcial equivale al 30% de la calificación total y en la integración del resultado el profesor deberá considerar tanto aspectos del proceso de enseñanza aprendizaje (ejemplo: participaciones, tareas asistencia, etc)  como de los productos que requiera para evaluar. (Examenes y/o trabajos de investigación documental

 

Unidad  No.

2

Análisis de las vertientes torales de la arquitectura moderna, siglo XX

Objetivo particular

Al término de la unidad el alumno, conocerá  mediante un método de análisis comparativo los ejemplos relevantes de la arquitectura, relacionados a ejemplos asociables de arquitectura contemporánea internacional y mexicana..

Hrs. estimadas

16

Temas

Resultados del aprendizaje

Sugerencias didácticas

Estrategias y criterios de evaluación

2.1.- Análisis comparativo del pensamiento y obra de los arquitectos:

          Frank Lloyd Wright

          Adolf Loos

          Gerrit Rietvelt

En comparativa con los arquitectos:

          Manuel F. Alvarez.

          Carlos Obregón Santacilia.

          Jose Villagran Garcia.

2.2.- Analisis comparativo de los arquitectos:

            LeCorbusier

            Mies Van der Rohe

            Walter Gropius

En comparativa con los arquitectos:

           Juan O´Gorman

           Mario Pani

           Francisco J Serrano

Trabajos de investigación documental

Cuadros sinóptico de las características de las obras de cada arquitecto.

Controles de lectura

Para complementar las exposiciones del profesor y motivar la participación de los alumnos se sugiere recurrir a  las siguientes actividades: Proyecciones de documentales y películas relacionadas con los temas de las materias.

La calificación de la primera evaluación parcial equivale al 30% de la calificación total y en la integración del resultado el profesor deberá considerar tanto aspectos del proceso de enseñanza aprendizaje (ejemplo: participaciones, tareas asistencia, etc)  como de los productos que requiera para evaluar. (Examenes y/o trabajos de investigación documental

 

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