Asignatura: La Escuela Secundaria. Cuestiones básicas II.

Escribir individualmente un párrafo en el que respondan a la pregunta: para mí, ¿qué significa estudiar?

Desde mi punto de vista el acto de estudiar no sólo se limita a repasar una y otra vez los contenidos y ejercicios realizados en clase como muchos lo hacemos, sino que además supone dedicarle el tiempo necesario, poner cierto esfuerzo para aplicar algunas técnicas de estudio y crear las condiciones adecuadas para que el estudio sea eficaz y agradable, pues sabemos bien que no es suficiente el poner atención en clases sino que de igual forma para que los conocimientos estén mejor cimentados y ya no corran tanto riesgo de ser olvidados se necesita tener un buen método y sobre todo un esfuerzo constante, yo creo que comprender es la palabra adecuada para decir que todo aprendizaje debe centralizarse más en el razonamiento que en la memoria.

Discutir en grupo las siguientes afirmaciones, argumentando a favor o en contra:

• "Quien sabe leer sabe estudiar. Los alumnos muchas veces no estudian por desidia".

En contra, ya que hay personas que leen pero no comprenden o se les puede llamar alfabetos funcionales y en la otra afirmación estoy a favor, ya que un problema que se da con los alumnos es que no estudian, porque muchas veces no comprenden las lecturas y a consecuencia pierden el interés.

• "Con lo que han aprendido en la primaria, un buen diccionario y el uso del libro de texto, los alumnos de secundaria tienen todos los elementos para estudiar los contenidos de cualquier asignatura".

Se debe escoger las estrategias adecuadas para remediar la situación y evaluar el resultado a partir de una estimación de lo que sería lo aceptable.

• "Para que aprendan a estudiar, es necesario que los alumnos lleven un curso sobre técnicas de estudio dirigido: no le corresponde a un maestro de física o de historia enseñar a estudiar".

Hay que compaginar nuevas informaciones y conocimientos anteriores: resolver las contradicciones, elegir entre las ideas sin elaborar, resultado de la intuición o de una observación incompleta, y las ideas científicas de reciente adquisición, consolidar las nuevas adquisiciones verificando el alcance de su utilidad, reorganizar su conocimiento del tema en función de las nuevas capacidades y asociar conocimientos y aptitudes.

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