CARACTERIZACION DE LA PROBLEMÁTICA

CARACTERIZACION DE LA PROBLEMÁTICA

I. CONTEXTO NACIONAL

1.1. POLITICA EDUCATIVA NACIONAL

1.1.1. VISION

La visión del Sector Educación y del sistema educativo peruano propuesta para el año 2021 es la siguiente:

“Se tiene una educación básica regular de calidad, que incorpora y articula los niveles inicial, primaria y secundaria, se sustenta en valores de solidaridad y respeto a los derechos humanos y medio ambiente, integra la cultura y el deporte, esta estrechamente vinculada con la ciencia y el desarrollo de nuevas tecnologías”

o La atención a la diversidad está garantizada como consecuencia del mejoramiento de la calidad de la educación básica tanto en ámbitos rurales, como urbano marginal de la atención de los niños y jóvenes de condiciones excepcionales y de la redefinición de la educación de jóvenes y adultos como educación permanente.

o Tanto la escuela pública como la privada ofrecen servicios de calidad a través de la educación básica, logran desarrollar en los alumnos, competencias para el ejercicio de la ciudadanía, capacidades para el desempeño adecuado en el mundo del trabajo y, para quienes opten por ella, la necesaria preparación para el ingreso a la educación superior.

o Operan de manera integrada los sistemas de información del educando, de supervisión pedagógica y de gestión y de medición de la calidad de servicio educativo como expresión de la participación de la comunidad nacional en asociación con las diversas instancias del Estado.

o La educación Superior no universitaria desarrolla ciencia y tecnología, cuenta con sistemas adecuados de acreditación y esta articulada con la educación superior universitaria y las demandas del mercado de trabajo. La empresa privada apoya el desarrollo de la educación superior técnica, bajo perspectivas de desarrollo regionalmente orientadas.

o La administración del sistema educativo se realiza con una perspectiva estratégica y descentralizada y cuenta con los recursos humanos y tecnológicos adecuados para cumplir las funciones que la sociedad y el Estado esperan de ella en el campo de la normatividad técnico pedagógica, en la promoción de la educación pública y en la supervisión pedagógica y de gestión.

o El cuerpo docente ha alcanzado altos niveles de calificación pedagógica y profesional y dispone mecanismos permanentes de capacitación, actualización y perfeccionamiento. Los docentes están vinculados al entorno de la escuela, están adecuadamente remunerados y gozan de alto prestigio profesional dentro y fuera de su comunidad.

o Los alumnos aptos para seguir aprendiendo, comparten valores comunes,

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