EDUCACION

1. Antecedentes de la Educación Inicial La Educación Inicial en Venezuela tiene como antecedentes la educación preescolar que se oficializa como primer nivel del sistema educativo nacional a través de la Ley Orgánica de Educación (1980). Y se pone en práctica a través del currículo implementado en el año 1986, fundamentado para ese tiempo en innovaciones filosóficas, psicológicas y pedagógicas con un enfoque de desarrollo integral, lo que reflejó nuevas orientaciones en la búsqueda de mayor calidad educativa para los niños y niñas mas pequeños.

2. Antecedentes de la Educación Inicial

1. 1980: Se oficializa como primer sistema educativo nacional a través de LOE.

2. 1984: Sensibilización hacia un nuevo currículo.

3. 1985: Se inicia las estrategias no convencionales con la creación del programa centro del niño y la familia.

4. 1986: los niños y niñas son centro y autores de su propio aprendizaje.

5. Elementos fundamentales del proceso educativo: niños (as), docentes, el ambiente de aprendizaje, la familia y la comunidad.

6. El nivel preescolar se constituyó como subsistema: formal: instituciones educativas y no formal: la familia y grupos comunitarios.

7. 1988: Creación del proyecto de atención integral al niño del sector rural.

8. 1994 – 1996: Revisión curricular del nivel preescolar, con el objeto de crear el nuevo de acuerdo a los cambios historicos y sociopolíticos del pais.

3. Educación Inicial: Definición Se concibe como una etapa de atención integral al niño o niña desde su gestación hasta cumplir los 6 años, o cuando ingresen al primer grado de Educación Básica, a través de la atención convencional y no convencional, con la participación de la familia y la comunidad. Se sustenta en la CRBV como un derecho humano y un deber social para el desarrollo de la persona, desde una perspectiva de transformación social- humanista orientada a la formación de una cultura ciudadana, dentro de las pautas de diversidad y participación.

4. Educación Inicial Niveles Art. 103 CRBV Maternal de 0 a 3 años Preescolar de 3 a 6 años Tipos de atención Convencional No convencional Centros de educación inicial , con aulas de maternal y/o preescolar escenarios donde se desarrolla la práctica pedagógica de acuerdo a lineamientos fundamentales del programa de educación inicial, ajustándolos al entorno social, cultural e histórico de la comunidad Se ofrece en espacios comunitarios y familiares, preferentemente a niños entre 0 a 6 años así como aquellos niños que no hayan tenido acceso a la educación institucionalizada

5. Evolución del Currículo Nombre Principales Ideas de la Propuesta Año Aportes al Currículo de Educación Inicial Programa de Educación Preescolar

1. Aunque se hablaba de participación y

2. constructivismo en las fundamentaciones, la practica era conductista. Puede decirse, que la educación preescolar estuvo, en un alto porcentaje en manos del sector privado.

1969 - Se crea el “Programa Oficial”.- La evaluación se ejecutaba a través de la observación.- Se permitió la unificación de criterios, para el trabajo de los niños y niñas.- El programa contemplaba áreas como: ciencias, matemática, naturaleza, educ. Musical, sociales, artes plásticas, educ. Física.

6. Nombre Principales Ideas de la Propuesta Año Aportes al Currículo de Educación Inicial Movimiento de Aula Abierta. - Se encontraba ya el departamento de educ. Preescolar en el ministerio.- Se realizan guías de trabajo para el área de: educ. Física, musical, poesía infantil y otras especialidades. - Se implanta el sistema “Aula abierta” actividades dirigidas y escogidas por los niños y niñas. 1978

1. Se implanta el trabajo en áreas, en el aula.´- Se comienza a considerar las actividades en parques, al aire libre.- Se comienza a usar el término de INTEGRALIDAD en los aprendizajes.

7. Nombre Principales Ideas de la Propuesta Año Aportes al Currículo de Educación Inicial

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