EL ESPACIO Esther Chico de Guzmán

. EL ESPACIO Esther Chico de Guzmán

2. ¿Qué es el espacio?El espacio es el área en la cual el individuo se mueve e interrelaciona el espacio, el tiempo y la energía.Todos los niños deben conocer su cuerpo pero también es necesario que lo estructure y lo mueva en relación a su mundo exterior.La capacidad para estructurar y organizar el espacio es esencial para cualquier aprendizaje.

3. Organización espacialLa construcción de las relaciones espaciales seconsigue sobre dos planos distintos:• El espacio perceptivo: pensamiento infantil, periodo sensoriomotriz y preoperacional.• Es espacio representativo o intelectual: 7 u 8 años en el periodo operativo. El niño es capaz de realizar a nivel intelectual análisis mas complejos y objetivos

4. Evolución de la percepción espacial1ª etapa: espacio topológicorelaciones elementales existentes entre los objetos.Formas, dimensiones vecindad, separación, orden y continuidad2ª etapa: espacio euclidianoCapacidad de coordinar los objetos entre sí, en relación con un sistema ounas coordenadas de referencia.Longitud, volumen y superficie nociones de orientación, situación y dirección.

5. Evolución de la percepción espacial 1ª fase: El niño 2ª fase: El niño ha relaciona los objetos adquirido la noción de en relación consigo reversibilidad y se mismo. relaciona con los objetos 3ª fase: El niño organiza el mundo que le rodea de forma exterior a sí mismo.

6. Componentes percepción espacial1. Orientación espacialImplica la capacidad para la localización en el espacio de nuestro propio cuerpo en relación a los objetos o la localización de estos en función de nuestra posición.Es necesario tener conciencia del eje de simetríacorporal, lateralización (de 0 a 7 años). Sentidos: Puntos de Conceptos: Vista referencia: Delante-detrás Olfato 1. El propio Arriba-abajo Tacto cuerpo Derecha-izquierda Oído 2. Un punto Dentro-fuera Cinestesia exterior

7. Componentes percepción espacial2. Apreciación de distancias e 3. Noción Agrupación- Dispersión intervalos Capacidad para percibir unCapacidad para calcular el conjunto de objetos y/o personasespacio que hay entredos puntos Conceptos:Conceptos: IndividualCerca- lejos Por parejasJunto- separado Por grupos pequeñosCorto- largo Gran grupo Con materialNiveles: Sin materialSuperiorMedioInferior

8. Componentes percepción espacial4. Recorridos de Orientación 5. Apreciación de trayectoriasSon itinerarios que el alumnado debe Capacidad para percibir la línearesolver, y que exigen para su ejecución descrita en el espacio por un puntouna buena estructuración del espacio deacción, con representación mental y móvil.memorización. Determinada por:Individual  Velocidad inicialParejas  Ángulo de tiroPequeños grupos  Peso del móvilTareas de imitación de recorridos Realizadas con el propioTareas de interpretación de planosTareas con transcripción posterior a un cuerpo o con un objeto.plano grafico.

9. Componentes percepción espacial 7. Apreciación de direcciones6. Apreciación de planos Alta – Baja Adelante – Atrás- Plano frontal. Izquierda – Derecha Diagonales (son la combinación de las- Plano sagital o anteroposterior. anteriores) 8. Apreciación de formaciones- Plano horizontal.  Libres  Lineales  Circulares

10. Aspectos metodológicosAdquisición progresiva de los distintos espacios:• Espacio propio esquema corporal• Espacio inmediato objetos accesibles a la mano del niño• Espacio externo o lejano objetos que inciden en el campo visual del niño y situados mas allá del espacio inmediato

11. Aspectos a tener en cuenta Fomentar numerosas actividades para el conocimiento del propio cuerpo Utilización de un material didáctico lo mas variado posible Organizar los objetos de forma estable en una primera etapa, para que no varíen los puntos de referencia Buscar un tamaño

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