ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje

Medios y Materiales Educativos

Presentación

1. Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje

1.1. Estrategias de aprendizaje.

1.2. Características de las estrategias de aprendizaje.

1.3. Clasificación de estrategias de aprendizaje.

1.4. Las principales estrategias de aprendizaje.

2. Estrategias para generar conocimientos previos y generar

expectativas apropiadas.

2.1.Focal introductoria

2.2. Discusión Guiada.

2.3.Lluvia de ideas

2.4.0bjetivos e intenciones.

3. Estrategias para mejorar la elaboración de la información por

aprender.

3.1 Ilustraciones

3.2 Gráficos

3.3. Preguntas Intercaladas.

4. Estrategias y Técnicas para organizar la información para un

nuevo aprender.

4.1.Cuadro sinóptico

4.2 Círculos de Habilidades y contrastaciones

4.3 Cruz categorial

4.4 Mapas conceptuales

4.5 Redes conceptuales

4.6 Los mapas mentales

4.7 Línea de Tiempo

4.8 Diagrama por qué

4.9 Espina de Ichikawa

4.10. El Tourde base

4.11. Heurística V

5. Organizadores dinámicos de conocimiento

5. 1 Organizadores dinámicos y la Emergencia Educativa

2

Aprendizajes Esperados

1. Demuestra dominio en el diseño y selección de estrategias didácticas generales

2. Aplica Estrategias pertinentes para desarrollar capacidades de los alumnos.

Lección 1: ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

PRESENTACIÓN

Una educación integral a los estudiantes mediante la formación científica, humanista y técnica está

orientada al logro de capacidades que permitan al educando acceder a conocimientos humanísticos,

científicos y tecnológicos en permanente cambio.

Se debe dar énfasis en los procesos pedagógicos, entendidos como toda interacción que se dá

durante una sesión de enseñanza y aprendizaje en el aula o fuera de ella.

Para ello es necesario destinar mayor tiempo a los temas importantes y enseñarles usando diversas

metodologías.

Las estrategias de enseñanza que presentamos aquí tienen una utilidad doble: la primera, promover

la mayor cantidad y calidad de aprendizajes significativos, lo cual implica un valor pedagógico

indiscutible; la segunda, para introducir y enseñar a los alumnos cómo elaborarlas, de tal forma que

posteriormente, con ayudas, explicaciones y ejercitaciones apropiadas lleguen a aprenderlas y

utilizarlas como estrategias de sus aprendizajes.

Para contribuir con este logro es que presentamos este documento, que contiene información que

contribuirá a incrementar el repertorio metodológico de los maestros del nivel secundario

Recomendamos tomar los modelos indicados como elemento inicial para crear estrategias y recursos

que estén directamente relacionadas a cada área de manera específica.

3

1. ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

¿QUÉ PIENSAN LOS MAESTROS?...

¿CONTENIDOS O ESTRATEGIAS?

4

5

¿PORQUE NO SOLO CONTENIDOS?

¿QUÉ ENSEÑAR / APRENDER?

¿PORQUE NO SOLO ESTRATEGIAS?

¿CÓMO ENSEÑAR /APRENDER?

• Los que se limitan a transmitir

conocimientos se van

encontrar con estudiantes que

han adquirido conocimiento

inerte, no utilizable.

• No está representado en la

memoria a largo plazo del

alumno de manera que facilite

la recuperación, al no estar

conectado con el resto de los

contenidos informativos del

alumno.

• Para que el conocimiento

...