Educacion

UNIDAD VIII Y IX: Educación Civilización y Cultura

Retos y Perspectivas de la educación dominicana.

Actividades de la Septima Semana

Luego de estudiar la unidad didáctica realiza las actividades prácticas que se describen a continuación:

1.Rol de la educación en el fortalecimiento de la identidad cultural de los docentes.

Como célula básica de la sociedad, la familia cumple una importante función en el proceso de socialización de cada generación. Es en su seno que los recién llegados reciben las primeras atenciones no solo desde el punto de vista físico, sino también en lo afectivo y lo social. En gran parte, el futuro de la nueva generación esta condicionado por la calidad de las primeras experiencias de vida, que recibe en la familia. Cassani le asigna a la familia una triple misión: ´´por un lado, se le respeta una acción educativa propia, en la que ejerce derecho de señorío. Por otro, responde ´como depositaria` de los hijos y, en un tercer lugar de la formación de estos últimos, responde como ´mandataria` `` (25, p. 82).

Por su responsabilidad directa en la acción educativa a la familia se le reconocen derecho y obligación particulares. La Declaración Universal de los Derechos Humanos de las Naciones Unidas establece, en un inciso tercero artículo veintiséis que ´´los padres tendrán derechos preferentes a escoger el tipo de educación que habrá de darse a sus hijos``. De igual manera, en la Ley no.2962, Articulo 2, sobre la Educación Primaria Obligatoria se señala que: ´´los padres, tutores o cualquier persona que tenga baja su guarda y ejerzan autoridad sobre menores de uno u otro sexo sometidos a la educación escolar, deben inscribirlos en alguna escuela primaria, y velar porque asistan a ella de acuerdo al horario establecido``.

´´articulo 3. Son guardianes de menores en edad escolar los padres, tutores o cualquiera otra personas que ejerzan autoridad en una familia en donde vivan definitiva o temporalmente un menor, aunque no tenga vinculo de parentesco o afinidad con este, y aunque no ejerzan tutela y todos estén sometidos individualmente a la obligación de esta ley``. Esta ley, promulga durante la dictadura de Trujillo, si bien no se cumple en la actualidad, establece responsabilidades especificas para los padres y tutores en cuanto a la educación de los niños en edad escolar.

El ´´derecho a escoger el tipo de educación para los hijos`` ha sido reivindicado por la Iglesia en el enfrentamiento con el Estado por controlar y orientar la educación.

El país no ha estado exento de estos conflictos. En 1984, de la raíz que hizo la SEE de un anteproyecto de Ley Orgánica de la educación que venia a sustituir la ley vigente, diferentes sectores, incluida la Iglesia, que el mismo contravenía el sagrado derecho de la familia de elegir la educación de sus hijos. En este sentido el Episcopado Dominicano planteo de que el mismo sea rehecho para enmendar aspectos que consideraba claves, como la libertad de enseñanza, que en su juicio estaba amenazada por el anteproyecto. Es a la familia, de acuerdo con el Episcopado, a quien le toca determinar el tipo de institución que deben frecuentar los niños.

La Ley de la Educación 66-97, en su articulo 4, establece los principios de la Educación Dominicana; en la Literal G se precisa que ´´la familia, responsables de la educación de sus hijos, tiene el deber y el derecho de educarlos. Libremente decidirá y la forma de educación que desea para sus hijo``.

Mas adelante, el artículo 12, la libertad de la educación entendida como ´´el derecho de los ciudadanos a escoger para sí o para bajo su tutela el establecimiento educativo de su preferencia. Los padres o tutores pueden elegir para sus hijos o pupilos, escuelas distintas de las creadas por el estado``.

Como ambas disposiciones, la Ley 66-97 reconoció un viejo de sectores de la sociedad dominicana sobre la libertad de escoger el tipo de educación para los hijos y sobre el establecimiento de los centros educativos privados para garantizar a los

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