Educacion

1.- La educación secundaria nace en México, después del primer cuarto del siglo XX, con características que estaban definidas en función del tiempo que duraban sus estudios; de su ubicación entre la escuela primaria y el ciclo propedéutico para ingresar a una carrera superior; de la organización y la orientación de los estudios; de las finalidades que pretende lograr y del crecimiento de la cobertura; ¿cómo se explican estas peculiaridades que definen a la secundaria mexicana en sus orígenes?

La escuela secundaria en México en sus orígenes perseguía la unión de los sistemas educativos para que todos los adolescentes tuvieran un conocimiento general, que no importara si estuvieran en las zonas rurales o zonas urbanas. Ya que la educación secundaria era y ha sido una verdadera preparación para la Universidad (o carrera superior). Ya que en las escuelas preparatorias solo se pueden llamar de apoyo para lo que se vio en la secundaria. También se puede decir que la secundaria nació tras la necesidad que tenía el país en ese tiempo, ya que se necesitaba a jóvenes preparados en conocimientos, valores y tradiciones; ya que otra opción sería que fueran trabajadores en el área de materia prima para cubrir las necesidades de su población.

2.- En el planteamiento de Moisés Sáenz, para integrar la educación secundaria como un nivel propio, sobresale una idea: la secundaria es una escuela para los adolescentes de 13 a 15 años, de todas las clases sociales; ¿qué significaba una escuela dirigida especialmente a los adolescentes?, ¿qué contenidos fundamentales debían aprender los adolescentes y por qué razones?

Teniendo en cuenta que los adolescentes pasan por una etapa de su vida en donde están en búsqueda de su identidad y no pueden ser tratados como niños, pero tampoco como adultos. En la secundaria se busca que el adolescente adquiera un nivel educativo independiente, y así poco a poco pueda ir desarrollando su autonomía, primero escolar y forma un criterio hacia lo que hará en su vida (laboral, educativa y pos supuesto personal). En etapa se tiene que cubrir las necesidades de los adolescentes para que pueda seguir adelante en su trayectoria escolar, para ello se tienen que conocer los gustos e intereses del mismo adolescente. Se debe promover la diversidad en todos los aspectos (que es una escuela para todos, donde se les muestren las diferentes opciones que tienen para su futuro y las habilidades inmediatas que tienen).

3.- Durante el proceso de reconstrucción del país, después de la revolución, se desarrollan grandes debates acerca de la naciente educación pública nacional referidos a su orientación, su organización, el sentido y las prácticas de enseñanza; ¿cuáles eran las metas educativas nacionales que dieron impulso a la escuela secundaria mexicana y en qué contexto se definen esas metas?

Se buscaba un desarrollo de un programa educativo, donde todas las escuelas secundarias tuvieran el mismo contenido (la misma programación). No se quería que se perdieran parte de lo que era el ritmo de vida que llevaban los adolescentes pero tenía que ser adaptado ya que cada región siendo el mismo país pasaba por circunstancias diferentes. Todo

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