Educación Indígena

Se fortalece la política educativa inclusiva basada en la cultura y la lengua materna de los pueblos indígenas: SEP

Mérida, Yucatán, 27 de agosto de 2012

La educación intercultural bilingüe (EIB) o educación bilingüe intercultural (EBI) es un modelo de educación intercultural donde se enseña simultáneamente en dos idiomas en el contexto de dos culturas distintas. Este tipo de educación se puede implantar en varias situaciones, por ejemplo cuando en una sociedad existen dos culturas y dos idiomas en contacto, y cuando una institución se encarga de difundir su cultura fuera de su área originaria.

Fortalecer las competencias docentes de las maestras y maestros de educación indígena es un imperativo para lograr un desarrollo pleno en México, es una acción para la justicia social, y una acción fundamental de equidad e inclusión, aseguró el Secretario de Educación Pública (SEP), José Ángel Córdova Villalobos durante la Tercera Reunión Internacional de la RED de Profesionales de la Educación Indígena: “Transformación posible de la Atención Educativa a la Diversidad Social, Lingüística y Cultural”.

Ante la Gobernadora de Yucatán, Ivonne Ortega Pacheco, el titular de la SEP puntualizó que “estamos haciendo posible la transformación de la educación indígena: pusimos la semilla en tierra fértil, pero deberemos continuar trabajando con calidad, con equidad y con pertinencia, para alcanzar la educación inclusiva que demanda el México democrático de hoy”.

Estableció que “una RED como la que hoy nos reúne y foros como este, fortalecen, sin duda, la política educativa inclusiva del Gobierno del Presidente Calderón, basada en su cultura y en su lengua materna, una educación que fomente el respeto a la dignidad de las personas y la defensa y práctica de los derechos lingüísticos, económicos, sociales y culturales”.

Al participar como testigo de honor en la firma del Convenio entre la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y el Gobierno de Yucatán, para poner en marcha el diplomado “Competencias docentes para la atención educativa a la diversidad social, cultural y lingüística en México”, que estará al alcance de más de 12 mil maestros que conforman esta plataforma, Córdova Villalobos afirmó: “es fundamental incorporar en la práctica docente conocimientos y competencias que sirvan a las niñas y a los niños, no sólo para su formación académica, sino para participar efectivamente en su entorno, a lo largo de su vida”.

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