El periodo constructivo

Con base en las disposiciones del decreto y apoyándose en el texto de Ramírez, “El gran periodo constructivo…”, responder las siguientes preguntas.

1. ¿Cuál era el propósito de la creación de las escuelas rudimentarias?

 El propósito de las escuelas rudimentarias era enseñar a hablar, leer y escribir el idioma castellano y a ejecutar las operaciones fundamentales y usuales de la aritmética.  

1. ¿Por qué el plan de estudios se limitaba a enseñar a hablar, leer y escribir el castellano, y a ejecutar las operaciones matemáticas fundamentales?

 En ese tiempo la Secretaria de Educación Pública y Bellas Artes no ejercía jurisdicción alguna sobre los estados, por lo tanto, para que las escuelas rudimentarias pudieran desenvolverse fue necesario que el congreso votara en 1911. Debido a eso estas escuelas, se llamaron así porque en realidad solo habían sido concebidas para alfabetizar e impartir los rudimentos de la instrucción.

1. ¿Por qué es tan breve la duración de la instrucción rudimentaria?

La duración fue breve ya que no eran el tipo de escuela que el indio y el mestizo de las áreas rurales necesitaban, porque con o sin ella la vida de miseria y de incultura que llevaban seguía permaneciendo en el mismo plano inferior en que se encontraban.

1. ¿Por qué no se declaró obligatorio este tipo de instrucción?

Debido a la falta de recursos y al hecho de que se le brindarían a cuantos analfabetas concurran a la escuela y se estimularían con alimentos y vestidos.

1. ¿Por qué prevaleció la concepción de que las escuelas rudimentarias eran inútiles?

Debido a que los poblados en que funcionaban seguían debatiéndose en el mismo plano de pobreza y de incultura en que se hallaban antes.

1. ¿Cuál fue el aporte de estas escuelas, según Ramírez?

Según Ramírez estas escuelas, aunque modestas e insignificantes, aportaron una contribución valiosa al progreso cultural del país, ya que provocaron anhelos de redención material y cultural y a estimular intereses y aspiraciones espirituales en las almas adormecidas de los mestizos e indios que vivían en las áreas rurales del país.

1. ¿Qué tipo de opiniones se expresaron para mejorar las escuelas rudimentarias?

Hubieron muchas opiniones acerca de cómo se podría mejorar las escuelas, entre ellas se encuentran las siguientes:

• Que había que excluir a los adultos de la enseñanza,
• Que había que enriquecer el programa con otras materias.
• Que se habrían de crear escuelas prácticas de agricultura e industrias regionales.
• Para garantizar la eficacia se necesitaban crear normales rurales que prepararan maestros debidamente capacitados.

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