Ensayo Tok Practica

ENSAYO de TOK

"Para comprender el mundo necesitamos usar estereotipos".

¿En qué medida está de acuerdo con esta afirmación? Haga referencia a dos áreas de conocimiento.

Nro. de palabras: 1116

Por:

Adrián Sebastián Duque Aguilera

Quito, Ecuador

2014-2015

Al referirnos al mundo, estamos directamente relacionando al conocimiento de por medio, planteándolo como el reflejo sustancial de realidad específica de una época en cuestión. A pesar de esto, el entendimiento del complejo mundo presenta ciertas limitaciones, en donde recae la subjetividad innata de quien plantea al mundo, a base de la subjetividad colectiva de sociedades y pueblos, se han fundamentado ideales grupales y que tienden a la temible generalización, es así que surgen los estereotipos; una forma de plantear distintas situaciones bajo la tutela del pensamiento social, y satisfaciendo la media, hasta cierto punto relegando opciones que rompen el esquema; enmarcando todo el conocimiento en la satisfacción colectiva.

Se puede ver que las áreas de conocimiento están totalmente inmersas en el rol de los estereotipos, ya que estas áreas son las que aportan la mayor comprensión del mundo en sí, es así que surge la cuestionante: “Como pueden los estereotipos sociales afectar al aprendizaje de un área específica”. En base de lo preguntado, se disponen de análisis dos áreas aparentemente contrapuestas, o que los estereotipos han planteado como opuestas, a su vez especificando sobre la primera pregunta, surge la siguiente: “De qué manera los estereotipos sociales influyen para determinar la relación entre dos áreas y manera de obtener el conocimiento”.

Matemáticas e historia, dos áreas en donde el estereotipo social recae con fortaleza, enmarcándolas en sendero distintos y condenándolas a la limitación, dos áreas apartadas por los estereotipos sociales, planteándolas con diferentes percepciones y formas de conocimiento, es necesario mencionar que en ambas áreas la razón y la percepción son las dominantes y encargadas de obtener y fortalecer el conocimiento y descubrimiento, una vez más planteando su cercanía.

John Napier, quien en su tiempo fuera un gran matemático hace valedera la correlación entre matemática e historia, y como desde su mentalidad y descubrimiento, permitió ampliar el mundo de la matemática inmensurablemente; “Napier desarrollo su idea de los logaritmos exclusivamente como ayuda para realizar cálculos aritméticos, consistentes sobre todo en multiplicaciones, divisiones y raíces”1

Napier había considerado los problemas más frecuentes de la historia y había determinado que las operaciones aparentemente básicas son las más problemáticas, es así que se relaciona con la trigonometría instaurada por los antiguos Griegos, y principalmente las reglas prosthaphaereticas que definían de manera muy amplia las funciones trigonométricas. Es así que en base a la motivación de minimizar la cantidad de cálculos algebraicos necesarios en un problema, Napier emplea su conocimiento histórico planteando una vez más la gran unión existente entre estas dos áreas, a través de la creación de vínculos mentales entre temáticas y conocimiento con siglos de antigüedad; gracias a su percepción focalizada en progresiones crea además el número e, una constante relacionada con la función exponencial, y que complementada con logaritmos ( igualmente de su invención) daría a su vez el primer paso para el cálculo y la programación.

Es así que tomando en cuenta lo anterior, en este caso particular los estereotipos se ven inmersos, ya que en la época vivencial de Napier, sus descubrimientos no fueron tomados en cuenta totalmente, ya que Napier era un protestante Teólogo, lo que a los ojos de la ciencia le restaba importancia; ya que se planteaba un estereotipo general de que los protestantes no tenían ningún valor.

Se puede apreciar el gran desmerecimiento que los estereotipos pueden brindar a una

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