Ergonomia

4. ARTICULACIÓN DEL CURSO CON LOS PROPÓSITOS, PRINCIPIOS, CAMPOS, NÚCLEO DE FORMACIÓN EN EL MARCO DEL DISEÑO CURRICULAR.

“El trabajo es la fuente de los bienes y servicios que produce y consume una sociedad, y la salud de ésta, depende en gran medida de la cuantía total de tales bienes y servicios. Pero así mismo, el trabajo puede constituirse en fuente de patología y conflicto en la sociedad, incidiendo directamente sobre su salud y ésta, en reacción, sobre el trabajo”.

Bajo esta concepción, se puede inferir que la salud depende del producto del trabajo y de las condiciones donde éste se realice, y a la vez, el trabajo y el monto de su producto, depende del estado de salud del trabajador.

En el estudio de esa relación estrecha e interdependiente que indudablemente se da entre estos dos aspectos tan trascendentales en la vida del hombre, se construye el conocimiento del cual se ocupan fundamentalmente la Salud Ocupacional y la Ergonomía, cada una desde su enfoque particular, pero también, como complemento la una de la otra

El concepto Salud Ocupacional, tradicionalmente manejado con visión restringida a los problemas generados directamente por la relación salud – trabajo en la medida en que se interesa principalmente en los riesgos específicos de la ocupación, hace un enfoque general más amplio, y va más allá, considerando no sólo esos aspectos Inter.-actuantes del proceso salud, sino las condiciones presentes en la fase reproductiva del trabajo, en la cual, el trabajador debe recuperar el desgaste que le implica el trabajo. Naturalmente, de la calidad de esa recuperación, depende directamente el resultado del proceso productivo, y en gran medida, el impacto en su salud.

Con esta amplia concepción y a partir del concepto general de riesgo, definido como la probabilidad de que algo negativo sucede en la relación salud-trabajo, la Salud Ocupacional y la Ergonomía fundamentan su accionar en la protección directa o indirecta de los trabajadores, y en fomentar la salud y el bienestar de estos.

La Ergonomía en consecuencia, contribuye efectivamente en el abordaje práctico de la problemática de la patología laboral. A partir del concepto de sistema, busca de manera efectiva prevenir fallas y alcanzando el mayor ajuste y eficiencia posible, mediante el diseño, estableciendo perfiles ocupacionales y administrativo, logrando espacios y equipos acordes a las necesidades del proceso y a las características de las personas, o a través del rediseño, corrigiendo las situaciones encontradas, en el hombre, los elementos de trabajo, en el ambiente, o en la organización, para garantizar la seguridad del sistema.

4.1 Los Núcleos del Saber Pedagógico:

4.1.1 Educabilidad: Esta se hace presente cuando se educa al Profesional en Salud Ocupacional, en la aplicación del enfoque holístico de Salud – Trabajo, convirtiéndolos en profesionales proactivos en la implementación de estrategia dirigidas a la población trabajadora

4.1.2 Enseñabilidad: La Ergonomía es factible de ser enseñada a través de metodologías

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