HABILIDADES DE PENSAMIENTO
Enviado por joaka456 • 18 de Octubre de 2013 • 8.472 Palabras (34 Páginas) • 383 Visitas
INDICE
TEMA 2.0 HABILIDADES BASICA DEL PENSAMIENTO
2.1 .- LA ASIMILACION DE CONCEPTOS
2.2 .-LA COMPRENCION
2.2.1 .- EL ANALISIS
2.3.- LA SINTESIS
2.4.-LA SOLUCION DEL PROBLEMA RACIONAL
TEMA 3.0 HABILIDADES APLICADAS ALA SOLUCION DEL PROBLEMA
3.1.- DISEÑO Y CREATIVIDAD
3.2.-TOMA DE DECISIONES
3.3.- RESOLUCION DEL PROBLEMA
OBJETIVOS
• ANALIZAR LA ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DEL PROCESO DEL
PENSAMIENTO Y DE LA INTELIGENCIA PARA UTILIZARLA EN LA
ACTIVIDAD DIARIA Y LABORAL.
• IDENTIFICAR, RECONOCER Y APLICAR LOS PRINCIPIOS DE LAS
PRINCIPALES HABILIDADES DEL PENSAMIENTO.
EL PRINCIPAL PROPÓSITO ES INCREMENTAR LA
CALIDAD DE NUESTRA VIDA Y DE NUESTRO TRABAJO, YA QUE
CALIDAD LA DETERMINA LA CALIDAD DE NUESTRO PENSAMIENTO. LA
CALIDAD DE NUESTRO PENSAMIENTO LA DETERMINA A SU VEZ LA
HABILIDAD DE NUESTROS JUICIOS Y PREGUNTAS, YA QUE ESTOS SON
LA MAQUINARIA, LA FUERZA QUE IMPULSA EL PENSAMIENTO. SIN
PREGUNTAS, NO TENEMOS QUE PENSAR, SIN PREGUNTAS
ESENCIALES, MUCHAS VECES NO LOGRAMOS ENFOCAR NUESTRO
PENSAMIENTO EN LO SIGNIFICATIVO Y SUSTANCIAL.
CUANDO NUESTRO PENSAMIENTO ES HÁBIL, TRATAMOS CON LO QUE
ES NECESARIO, RELEVANTE E INDISPENSABLE AL ASUNTO QUE
TENEMOS ANTE NOSOTROS. ESTAMOS INTELECTUALMENTE CAPACES
DE ENCONTRAR EL CAMINO Y LA SOLUCIÓN.
HABILIDADES BASICA DEL PENSAMIENTO
La habilidad es la capacidad y disposición para algo. El concepto puede usarse para nombrar al grado de competencia de un sujeto frente a un objetivo. Es importante destacar que la habilidad puede ser innata o desarrollada a partir del entrenamiento, la práctica y la experiencia.
El pensamiento, por su parte, es el producto de la mente. Las actividades racionales del intelecto y las abstracciones de la imaginación son las responsables del desarrollo del pensamiento.
La noción de habilidad del pensamiento está asociada a la capacidad de desarrollo de procesos mentales que permitan resolver distintas cuestiones. Existen habilidades del pensamiento para expresar las ideas con claridad, argumentar a partir de la lógica, simbolizar situaciones, recuperar experiencias pasadas o realizar síntesis, por ejemplo. Cada habilidad puede describirse en función del desempeño que puede alcanzar el sujeto.
Los diversos tipos de pensamiento implican la puesta en práctica de diferentes habilidades. El pensamiento literal está relacionado con habilidades como la observación (advertir o estudiar algo con detenimiento), la percepción (ser conciente de algo que se evidencia a través de las capacidades sensoriales) y la identificación (asociar palabras a conceptos u objetos).
El pensamiento crítico, en cambio, supone otro tipo de habilidades, como el juicio (analizar datos según distintos criterios), la evaluación, la opinión y metacognición.
La comparación, la contrastación, la categorización, la predicción y la estimación están entre las habilidades del pensamiento vinculadas al pensamiento inferencial.
En un sentido más amplio y general, las habilidades básicas del pensamiento refieren a los procesos que permiten obtener información precisa y ordenada de las características de un objeto de observación. A partir de allí, pueden desarrollarse las habilidades más complejas.
LA ASIMILACION DE CONCEPTOS
El concepto, es el elemento lógico central en la construcción del conocimiento, por lo tanto, es una forma de razonamiento lógico, reflejo de las propiedades y nexos internos, esenciales y determinantes en la captación intelectual de los objetos. Regulado por leyes, entre los objetos del mundo material y la interpretación ideal. Por tanto, es uno de los componentes
determinantes del saber básico de toda disciplina científica, tecnológica o humanística.
El concepto es resultado de la captación intelectual de las características esenciales de un objeto. Ellos no afirman ni niegan,
sólo designan objetos del mundo ideal o real. Es por medio de él que el hombre conoce el mundo, lo interpreta y se lo apropia.
Se denomina pensamiento conceptual, a la serie de operaciones intelectuales y estrategias que el sujeto ejecuta para la
aprehensión de las características esenciales o definitorias de los objetos. Por el contrario, la noción, -que es una operación también intelectual pero dual- no es precisa y no incluye ni hace referencia a la esencia del objeto.
La conceptualización, es por tanto, un proceso lógico por el cual la mente humana elabora conceptos que sirven para identificar los objetos o fenómenos de la realidad real o ideal. En tal sentido conceptuar es ir más allá de la noción, es comprender, captar la esencia, lo invariable de las cosas.
Históricamente el pensamiento conceptual surge en el período en que hacen aparición las relaciones gentilicias en la sociedad, cuando se han desarrollado los diferentes sistemas de vida social y la producción. Sobre este desarrollo surgen las primeras actividades de análisis y síntesis de la conciencia humana, formas que son necesarias para que se formen en primera instancia las nociones y a continuación los conceptos.
Los primeros conceptos eran difusos e indivisos, se confundían con las nociones generales. No cabe la menor duda, de que
en esta primera etapa no había un proceso de comprensión en forma consciente, pero sí un proceso orientado a solucionar en forma más independiente la relación
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