Historia Imperial

Reporte de “Educación histórica, una propuesta para el desarrollo del pensamiento histórico en los estudiantes de la Licenciatura en educación Preescolar y Primaria”

Palabras clave: Educación histórica, historia, formación de docentes, pedagogía específica. “Revolución”, “Estado”, “Rey”, “Independencia”, “Gobernante”. “crisis”, “democracia”, “laicismo”, “monarquía”, “soberanía” Conciencia histórica.

Este texto trata sobre la manera en que se deben dar las clases de “historia en la educación” ya que antes se daban las clases de manera muy tradicionalista, y en la actualidad no debe de ser así, es ahí donde se aplican los conceptos de primer y segundo orden, ya que el primer orden se refiere al por qué y cuándo de las cosas y el segundo orden son como las consecuencias o más bien la explicación de esas cosas, ya los maestros no deben hacer ver la clase de historia de manera aburrida, no es necesario aprenderse todo, sino saber explicar las cosas más importantes y no dejar escapar situaciones anteriores importantes pero no reconocidas como tales, menciona una frase muy importante en la lectura que tiene mucho significado para entender el texto, dice que: “el presente es el pasado del futuro” por lo tanto entiendo que los momentos que están pasando ahora, que han pasado, son parte de nuestra formación, claro está que debemos situarnos en los contextos anteriores para poder comprender el porqué de los sucesos ocurridos anteriormente, no es solo memorizar, más bien es hacer que los niños piensen y saquen sus hipótesis y formulación de ideas. Me pareció muy significativo lo que propone Andrea Sánchez Quintanar, que menciona que todo lo que está ocurriendo en la actualidad o cualquier suceso que tiene importancia tiene su origen en el pasado y también que todas las cosas van cambiando y no son estables, que debemos tener la conciencia de que somos personas que contribuimos en la sociedad y que desempeñamos un papel importante, que debemos preguntarnos el porqué de lo que estamos viviendo, en lo que estamos trabajando, esto se refiere a tener una preocupación y/o conciencia de las circunstancias dadas. Lo que dice la autora ayuda en mi práctica y realidad dándome cuenta de que ya cuando sea un docente activo debo de impartir la clase de historia no como antes sino con mayor dinámica para lograr que los alumnos critiquen constructivamente sus alrededores y se interesen por pensar históricamente. En si la lectura me pareció muy interesante y me aporto que se deben tomar muy en cuenta los conceptos de primer y segundo orden en la historia, y se debe ver como una materia de mucha importancia no solo como un relleno para la escuela, para entender una situación pasada es necesario irte a la época en que ocurrió, adecuarte

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