Historia Y Concepción De La Infancia

Historia y Concepción de la Infancia

El termino a utilizar será educación a la primera infancia ya que cuenta con el equilibrio, cuidado educación, conciliación de vida laboral y familiar y sobre todo de necesidades y de lo mas apropiado para el desarrollo de los niños, esta educación puede estar administrada por el estado, por organizaciones no gubernamentales, o por el sector privado, bajo autorización de los gobiernos.

Constituye una etapa fundamental en el proceso y desarrollo de la formación de la personalidad, lo cual ha sido analizado con profundidad en los capítulos anteriores. Al ser esto así, es obvio que la atención, el cuidado y la educación de los niños en estas edades revista una importancia crucial. Es por eso que en la mayoría de los países, en unos en mayor grado y nivel de atención que en otros, se promueva un sistema de influencias educativas organizado y dirigido a la formación de estos niños que están en esta edad tan significativa de la vida. Surge así el concepto de educación de la primera infancia, de la educación infantil, como un sistema con fines y objetivos de garantizar el cumplimiento de las demandas sociales respecto a la educación de estas nuevas generaciones.

En principio, y evitando caer en imprecisiones, se hace indispensable analizar el problema de la terminología, de cómo denominar a los sistemas educativos en estas edades, que históricamente han asumido diferentes acepciones en dependencia de la tradición, el desarrollo científico educativo, el desarrollo histórico-social, las influencias teóricas de las diversas escuelas psicológicas, entre otros factores. De esta manera es posible, si bien no ponerse totalmente de acuerdo sobre los términos a adoptar, al menos en alcanzar un consenso que permita la comunicación, en esta estrecha relación de esta etapa con la conciliación de la vida familiar y laboral, vuelve a surgir la idea primitiva de guardería apareciendo el termino cuidado antes o después del termino de educación, esta confusión terminológica es una manera cuestión semántica que permite los logros del desarrollo y la manifestación de todas las potencialidades físicas, psíquicas de los niños en esta etapa de la vida, estimulación precoz, temprana, oportuna, el niño desde su nacimiento hasta su transito a la educación escolar se desarrolla mediante modalidades denominadas formales, instituciones o convencionales y vías denominadas informales la vía formal o institución se caracteriza porque desarrolla en una institución particularmente creada para potenciar al máximo la intencionalidad educativa , la vía NO formal también llamada alternativa, tiene como característica principal que el educador disminuye su rol protagónico.

Los primeros años del niño desde el nacimiento hasta los 6-7 años de edad ponen los cimientos para un crecimiento

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