La Autoevaluacion

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE TAMAULIPAS

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DE LOS DOCENTES

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMAL

ESCUELA NORMAL RURAL DE TAMAULIPAS

“MAESTRO LAURO AGUIRRE”

CLAVE: 28DNP0012L CICLO ESCOLAR 2013-2014

EJ. SAN JOSÉ DE LAS FLORES; GUÉMEZ, TAM.

Evidencias Académicas

Planeación educativa

Profesor (a): Roberto Rafael Legorreta Castillo

Alumno: Iván José Ramón Barragán García

Semestre: segundo

Grupo: IIA

Julio de 2014

DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO

En este curso se abordarán las principales perspectivas metodológicas de la planeación derivadas de posturas y vertientes de la didáctica.

Metodología:

Secuencia didáctica: Como vas a enseñar a tus niños mediante una planeación didáctica.

Verticalidad: Ver un tema que tiene relación con otras materias y aplicarlo por general.

Actividad: PLANEACIÓN

Es fundamental en la tarea educativa pues permite al docente establecer una serie de estrategias de aprendizaje que puedan orientar el trabajo de sus alumnos

Su resultado:

Es el resultado de un trabajo profesional del docente y este parte de establecer que el profesor tiene un proyecto de trabajo docente.

Limitaciones: no se puede realizar como una actividad limitada a hacer o llenar formatos.

Ventajas: traduce intensiones educativas que son el resultado del análisis de varios elementos entre los que destacan los elementos contextuales.

Elementos contextuales

 Cultura: costumbres y tradiciones

 Condiciones socioeconómicas del entorno en el que se desempeñan los estudiantes

 Habilidades cognitivas

 Aprendizajes previos que se desarrollan en etapas escolares previas o en su desarrollo: lo que tiene el niño antes de una clase, como anda.

Resultados del análisis del proyecto curricular: Aquí se concretan cada uno de los campos formativos así como de las características específicas de cada campo disciplinario integrado.

CAMPOS DISCIPLINARIOS

 Principios didácticos

 Principios de aprendizaje

 Principios de desarrollo

DE MANERA GENERAL LA PLANEACION ES:

Un trabajo que constituye una síntesis profesional de un proyecto final más amplio que el docente y que traduce para sus alumnos.

VENTAJAS:

Cada profesor elige un modelo de planeación didáctica de acuerdo a las condiciones institucionales así como sus opciones didácticas.

PROPOSITO DEL CURSO

Analizar modelos de planeación didáctica de acuerdo a las condiciones institucionales así como sus opciones didácticas que utilicen los docentes, y reconocer los elementos didácticos como los procesos contextuales que han llevado a su elección; que tengan capacidad de realizar una planeación didáctica integrando todos los elementos que le dan sentido para su trabajo docente.

¿QUÉ ES LA PLANEACION?

Es un aspecto clave en cualquier nivel de actuación al que pueda referirse.es un concepto tan amplio como se quiera y tan concreto como se necesita.

DESDE LA CONCEPCION EDUCATIVA

Señala las acciones a diseñar o emprender desde los primeros niveles de la administración.

ELABORACION DE UN PROYECTO EDUCATIVO:

Es un elemento que garantiza la cohesión y la congruencia, y la unidad de los planteamientos y de acciones en cada institución.

DESDE LA PERSPECTVA DEL DOCENTE

Adquiere el valor que le otorga servir para prever acciones en el grupo y en el campo de la enseñanza y el aprendizaje esto es la relación maestro –alumno, individualmente o como miembros colectivos que interactúan en un mismo nivel o espacio de formación como lo es: el centro escolar incorporando el termino currículo como concepto y como idea de concreción de las ideas educativas.

DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR:

Es la planificación que ordena y dispone los elementos intervinientes como de las acciones que estos generan dando lugar al proyecto curricular de la etapa o etapas de aprendizaje.

El proyecto curricular de las educativas que se atienden en este centro las programaciones del aula, de unidades didácticas etc. Y dan significado y concretan en elementos y líneas de trabajo y todo lo que conlleva a la acción educativa docente.

Nota. En todos los casos deberán prevalecer algunas ideas como fundamentales para así poder enfocar adecuadamente las actuaciones de planificación y que son algo así como principios básicos.

PRINCIPIOS BÁSICOS DE UNA PLANEACION

1. Se planifica con la intensión de mejorar

2. Se planea para reducir el grado de incertidumbre

3. Se planifica con la intensión de autonomía de distribución y de delegar función

4. Planificar tiene carácter instrumental(evaluativo)

5. Es un medio de calidad y de mejora

6. No desprenderse la idea de identificar que la planificación con solución de todos los problemas.

7. Tener en cuenta los distintos niveles de concreción

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