La Comisión Bryce Y El Decreto De 1902
Enviado por OscarVL • 10 de Noviembre de 2013 • 389 Palabras (2 Páginas) • 1.993 Visitas
Reorganización de las escuelas para adolescentes. La educación secundaria en Inglaterra en el periodo de entre guerras.
H.C. Bernard.
“la comisión Bryce y el decreto de 1902”
Enredo administrativo.
En 1899 se aprobó y se puso en práctica estas recomendaciones
En 1894 se nombró una comisión para la educación secundaria con James Bryce quien debía considerar cuales son los métodos para establecer un sistema organizado en Inglaterra, organización que fuera sólida y flexible ya que se había determinado deficiente.
Debía estar formado por un departamento de gobierno ejecutivo, un ministerio responsable el cual estaría a cargo de la educación básica.
Las funciones no implicaban controlar si no supervisar la educación secundaria del país para brindar armonía y cooperación que proporcionan servicios educativos.
Proponían que en cada municipio y ayuntamiento municipal debería de establecer una autoridad local y los miembros serían elegidos por el concejo del municipio, oficina central o elegida por votación, individuos con experiencia educativa incluidas mujeres. (Maestros)
• A los alumnos de bajos recursos asignación de becas, las cuales cumplirían el gasto de educación, hospedaje y alimentación. (Becas repartidas entre niños y niñas justamente)
• Selección de servicio a pago de maestros (registro).
• Promoverá la capacitación profesional de los maestros para formar a las mejores personas para una mejor carrera que se ajuste a su trabajo.
• Preocupación porque las escuelas secundarias fueran o pudieran ser remplazada por la educación tecnológica y científica. (Preservar los institutos).
El informe Bryce contiene las semillas de gran parte del progreso educativo que se ha logrado en este país desde principios del siglo xx
En 1895 Robert Morant desempeño un papel importante en el destino de la educación del país, se percató que en internados se proporcionaba educación mientras Cockerton no aprobaba el gasto de los internados ya que sostenía que dicho gasto no estaba autorizado por los decretos de educación elemental.
La solución llego en 1902 tuvieron un proyecto de ley educativa a pesar de la amarga oposición de los liberales se convirtió en ley el 20 de diciembre de 1902.
Ya existan constantes juntas escolares, nombraban comités y no aumento la colegiatura.
Proporcionaban educación elemental a escuelas e internados (apoyo) a escuelas religiosas y hacer nuevas escuelas en donde fueran necesarias.
Las
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