La Educacion En Mexico

Este es mi proyecto soy ricky

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………

CAPITULO I. EL CONTEXTO DEL PROBLEMA

Comunitario……………….…………………………………………………...………..

Institucional……………………………………………...……...…………………….….

Áulico………...…………………...……………………………………………….…...

CAPITULO II. EL DIAGNÓSTICO DE LA PROBLEMÁTICA

La problemática…………………………….……………………………………..……

Diagnóstico pedagógico (del problema)………………...……………………..…….

• Informe técnicas diagnostico del problema y sistematización……………

Planteamiento del problema y elección del tipo de proyecto……………………

Delimitación...…………………...……………………………………………….…..…..

Justificación del problema….………….………...……….…………………...………..

Propósitos….………………………………….………………...……………………….

CAPITULO III. METODOLOGIA DEL PROYECTO

Etapa diagnóstica………………………………………………………...…………….

Diagnostico del problema

Etapa de construcción de la alternativa

La didáctica critica

CAPITULO IV. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICO DIDÁCTICA

La historia…………………………………………………………………………………

La lectura………………………………………………………………………………….

La escritura……………………………………………………………………………….

CAPITULO V. LA ALTERNATIVA DE SOLUCION. …………………......………...

Presentación de la alternativa…………………………………………………….……

Las competencias a desarrollar………………………………………………………..

Diseño de la intervención……………………………………………………………….

Valoración de resultados desde las dimensiones de la práctica docente……….

• Campos y competencias…………………………………………………...….

• Intencionalidad……………………………………………………………….…

• Interacción…………………………………………………………………….…

• Instrumentalidad………………………………………………………………...

• Circunstancialidad………………………………………………………………

• Contextualización……………………………………………………………….

CONCLUSIONES………………………………………………………………………

BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………...

INTRODUCCIÓN

Por medio de este trabajo se presenta una dificultad que se me ha presentado en el trabajo como docente en el preescolar de El Llano de Curungueo del servicio de CONAFE de Zitácuaro Michoacán.

Estableciendo un sentido subjetivo en un principio, darle seguimiento a esta dificultad y una posible o definitiva solución que permita establecer posibles resultados favorables ya en su implementación.

Cuyo principal objetivo es informar y establecer una serie de estrategias que entre ejercicios o actividades favorezcan y desarrollen habilidades que le permita al niño facilitársele la escritura.

Al trabajar con los niños se da uno cuenta que en el grupo hay de todo desde niños inquietos, tranquilos, participativos, callados, groseros, berrinchudos, distraídos, atentos, trabajadores, cariñosos, tímidos, etc., lo cual permite establecer diversidad y posible explotación de todo tipo de recursos.

El problema que se presenta en el preescolar es la falta de adquisición del lenguaje escrito siendo esta primordial, pues es la base de la comunicación y la forma de comunicarnos; situación por la cual es de tomarse con sumo cuidado al desarrollo o provocación del interés del niño por aprender a comunicarse mediante el lenguaje escrito.

El propósito de este proyecto es que se fomente el lenguaje escrito en los niños de nivel preescolar y así lograr unos niños independientes y que aprendan a escribir ya que esto es una herramienta muy importante para su vida futura y que así desde niños se interesen por la escritura y lograr tener alumnos escritores y buenos poetas y ellos no tengan que depender de nadie para escribir algo o leer un libro o una revista, carta y noticias.

CAPITULO I.- CONTEXTO DEL PROBLEMA

Comunidad

La fundación de Zitácuaro: la etimología de la palabra Tzitáqua, según Maturino Gilberti significa soga, agregándose el locativo ro. Lo que daría lugar de sogas en el idioma Tarasco.

“El nombre de la cuidad de Zitácuaro Lugar de las sogas que es el nombre que se conoce tradicionalmente desde el año de 1858, el 17 de noviembre se e otorgo el nombre de cuidad de la independencia por parte del gobernador del Estado el General Epitacio Huerta, por lo tal su nombre oficial es “Ciudad de la Independencia”” (Ruiz, 2007, pág. 27). Posteriormente se hizo acreedora al título de Heroica, el 20 de abril de 1868, por el Gobernador del Estado Lic. Justo Mendoza.

Al inicio del ángulo oeste del país y en la subregión noroeste de Michoacán de Ocampo, se localiza el municipio de Zitácuaro que con sus 494Km2 ocupa el 43º.

Lugar entre todos los del estado y es, por tanto, uno de los de mediana extensión. Su posición geográfica casi corresponde a la porción central del Sistema Volcánico Transversal, precisamente a la vertiente del Pacífico, ya que sus corrientes desembocan en la cuenca del Río Balsas.

Políticamente forma parte del estado de Michoacán, en su región, existen testimonios y elementos que hacen suponer que se establecieron varios grupos humanos desde tiempos anteriores a la conquista de México.

“Zitácuaro limita al norte con los municipios michoacanos de Ocampo y Tuxpan, al este, con el Estado de México, al sur, con el de Jungapeo, también del estado de Michoacán” (http://www.mizitacuaro.com/fotos.html).

Las coordenadas geográficas del municipio de Zitácuaro, en sus puntos extremos, son las siguientes: La situación más septentrional se localiza a 19º33'37" de latitud norte y corresponde al NE del centro de la Peña, cuya altitud sobre el nivel del mar es de más de 3,000 metros.

La situación más meridional se localiza a 19º17'44" de latitud norte y corresponde al cerro de El Águila, de casi 2,500m. De altitud, sobre el nivel del mar, en el extremo sureste del municipio. La situación más oriental, con 100º11'24" de longitud oeste, correspondiente a un punto que se halla al sureste de Lengua de Vaca, a un poco mas de 2,800m de altitud sobre el nivel del mar.

La situación más occidental, con una longitud de 100º30'01", corresponde al paralelo de Las Mesitas, en el extremo suroeste del municipio que se encuentra a una altitud de 1,100m sobre el nivel del mar.

Se integra por 156 localidades, las cuales se encuentran organizadas para su administración de una cabecera y 13 tenencias. La cabecera municipal se conforma de las siguientes localidades: La heroica Zitácuaro como cabecera y las comunidades o manzanas de Ocurio, Carpinteros y la Colonia de Emiliano Zapata. Las 13 tenencias son San Juan Zitácuaro, Curungueo, San Felipe los Alzati, Zirahuato, tenencia de Donaciano Guerra, Francisco Serrato, Crescencio Morales, Nicolás Romero, Chichimequillas de Escobedo, Coatepec de Morelos, Timbineo de los contreras, Ignacio López Rayón, Aputzio de Juárez,

Con base a esta división política y administrativa del municipio, se facilita de manera tal el conocimiento real de las tenencias, como de sus rasgos geográficos, los recursos naturales, su potencialidad económica, las características urbanas y rurales; y los aspectos culturales de la población, así como las tradiciones, usos, costumbres y formas de vida de los habitantes de cada región.

La vegetación que destaca en Zitácuaro son sus bosques con pinos, oyamel, cedro, encino y plantas de ornato. Su fauna es variada hay desde pájaros carpinteros, coyotes, venados, conejos, entre otros, además animales domesticados que son utilizados en la agricultura y alimentos.

Los atractivos turísticos de Zitácuaro son sus bosques, la presa, los manantiales, los santuarios de la mariposa monarca, artesanías, casas históricas, centros arqueológicos, como el centro ceremonial de Zirahuato, San Felipe y las pinturas rupestres de Camémbaro. Algunos sitios históricos como El Cerrito de la Independencia o el Cerrito de Guadalupe, que sirvió como cobijo a los defensores de la libertad y la Mora del Cañonazo que defendió la vida de Don Ramón López Rayón y mudo de tantas luchas.

Fuente económica

El comercio, pues la

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