La Historia De Sinaloa

Introducción

A lo largo del semestre en la materia de la educación en el desarrollo histórico de México hemos analizado diferentes situaciones por las cuales ha tenido que pasar la educación en México para que hoy en día tenga esos avances o deficiencias, la relación que ha tenido la educación con la evolución de nuestro país, vimos los hechos más relevantes para la transformación de la educación en el periodo de la revolución mexicana, también revisamos la trayectoria histórica que dio lugar a la formación de nuestro sistema educativo actual, nos informamos sobre los principales hechos y factores que han influido en las formas de organización que se han adoptado en diversos momentos para la prestación del sistema educativo, las condiciones en que trabajaban muchos maestros, los retos a los cuales se tuvieron que enfrentar.

Hoy sabemos un poco mas todo el sufrimiento que tuvo que pasar la sociedad en tiempos pasados, cuando a los campesinos no se les tomaba en cuenta, no tenían ni voz ni voto, trabajaban muchísimo sin poder superarse y estaban sometidos por el gobierno, tenían una vida llena de miseria, y hasta eras despojados de sus tierras, fue hasta cuando surgió el movimiento de la revolución en nuestro país, cuando comenzaron a abrirse los ojos para aquellos campesinos.

De esto tratara la primera parte de este trabajo, de los derechos que los campesinos exigieron primero para que se les devolvieran propiedades, y después su derecho a la educación de aquellos tiempos, la cual era leer, escribir, y contar, conoceremos como surgieron las escuelas llamadas rudimentarias, que no fueron de mucha ayuda para la situación de vida de aquellos tiempos, y veremos los motivos por los cuales dichas escuelas no tuvieron trascendencia , pero fue un hecho primordial para darle un giro y que existiera un cambio en la educación.

También veremos cuál fue la participación de los maestros en el movimiento revolucionario, en donde algunos fueron víctimas de la política y padecieron el retraso de sus sueldos, otros trabajaban sin pago alguno, y otros cuantos los despedían porque colaboraban con el enemigo, conoceremos cual fue el papel que el maestro desempeñaba en la revolución. Como vivían, de que privilegios gozaban, como era que padecían, en fin diversos maneras de vivir les toco a los docentes, ya que había diferencias de los que trabajaban en el DF, tenían mejor sueldo y vivían con mas comodidades, mientras que los que trabajaban en el sur padecían de muchas cosas, y su trabajo estaba más devaluado, conoceremos como era la educación que se impartía en las normales de aquellos tiempos, ya que hay que mencionar que un maestro solo requería estudiar la secundaria para poder ingresar, en este periodo y entorno a la educación también surge un conflicto entre los normalistas y los universitarios quienes se disputaban respeto y puestos de importancia, ya que los que estudiaban en la universidad se creían con más derechos que los de las normales, y es aquí en estas fechas cuando también surge el primer sindicato para proteger a los maestros.

Y por último de la lucha que hubo por la aprobación de algunos artículos como el tercero, en donde quedaran respaldados derechos para los ciudadanos, como el de tener una enseñanza, una educación laica, alejada de todo religión, gratuita sustentada por el gobierno y obligatoria para todos los ciudadanos.

Las escuelas rudimentarias

Antes de que sucediera la revolución en México existía una manera de ver a los campesinos y a las personas que trabajaban en el campo, no era precisamente amable, si no todo lo contrario, los humillaban, discriminaban, y no valoraban el trabajo que realizaban día con día, pero a los campesinos no les importaba estos tratos, ellos solo querían trabajar para tener algo que comer, y brindarles comida también a sus familias.

Hubo un impulso en la educación de la clase alta y media, e ignoraron por completo a la sociedad campesina, según porque no había necesidad de mejorar la economía de la población rural, ni educar a los indígenas y mestizos que vivían en el campo, habían 10 millones de pobladores abandonados, esto es como las dos terceras partes de la población, y además les quitaron sus propiedades.

Cuando inicia la Revolución los derechos de la sociedad (campesinos, mestizos) fueron reclamadas, la devolución de sus propiedades rusticas y los derechos a la instrucción. Es así como se inicia con un nuevo impulso social y sobre todo educativo donde se crean escuelas para enseñar a hablar, leer, y escribir el castellano y a ejecutar las operaciones fundamentales y usuales de la aritmética. Ante esto los gobiernos se encontraron frente a dos problemas enormes: el agrario y el educativo.

A muchos de estos campesinos se les abrieron los ojos, comenzaron a exigir cosas al gobierno, para empezar que se les devolvieran sus tierras de las cuales los habían despojado, también querían la instrucción que en aquellos tiempos no era más que aprender a leer, a escribir y a contar, el gobierno aprovecho esa circunstancias para ganar puntos con los campesinos, decidieron brindarles escuelas a los hijos de los trabajadores, prometiéndoles que así tendrían un mejor futuro, y en el año de 1911 surgió una ley federal, y gracias a esto comenzaron a aparecer las primeras escuelas destinadas al campo, en las cuales enseñaban a hablar, leer, escribir y hacer operaciones, les enseñaban lo más básico, aquí es cuando se crea la ley federal de instrucción rudimentaria, y las escuelas que se crearon con esta ley establecidas solo

...