La dictadura y Alfonsin

DE LA DICTADURA A ALFONSIN

 Guerra a la educación pública.                                                                                                                                                                  La educación se vio asediada a partir del golpe militar que derrocó a Isabel Perón en 1976 por la represión dictatorial, el desastre económico social y la política neoliberal. Estos factores condujeron a la situación más grave, echaron del sistema educativo a los nuevos pobres y aumentaron la deserción escolar y la repitencia. Reapareció el analfabetismo y aumentó la delincuencia infanto-juvenil.  La enseñanza media se convirtió en lugar de concentración de chicos que no tiene posibilidades de trabajar ni dónde ir.

 Dictadura en la educación.                                                                                                                                                                                       El gobierno de Isabel Perón inauguró un período de represión, la derecha peronista atacó el Ministerio de Educación de Taina, quien renunció y volvió a ocupar el puesto Ivanissevich, quien junto al Ottalagano, nombrado rector interventor, realizaron tareas de limpieza en el área. La Triple A y otros grupos parapoliciales y paramilitares comenzaron acciones que serían precursoras de las desatadas por el Proceso de Reorganización Nacional.                            

La oligarquía, los sectores financieros, los capitales transnacionales y las fuerzas armadas tomaron a su cargo restituir el orden. La represión contó con el consenso pasivo, en la trama político cultural estaba arraigada la creencia de que el orden autoritario solucionaría los problemas sociales frente a un pueblo inculto, incapaz de gobernarse. La represión brutal actuó contra el movimiento obrero, contra el conjunto de vertientes progresistas y de grupos revolucionarios. La dictadura consideró a la educación como un campo que había sido apto para el florecimiento de la subversión.

 El personalismo autoritario y la educación para la seguridad nacional.                                                                                                                                Bruena fue ministro de Educación hasta 1977, su concepción pedagógica se basó en una articulación entre libertad individual y represión fundamentada en el personalismo, sostenía que la libertad tiene como precio el previo establecimiento del orden, postulaba una modernización educativa donde primara el conductismo y la tecnocratización. Buena parte de la clase media estaba dispuesta a escucharlo, prometía la libertad, luego de la limpieza ideológica.                                                                                                                                                                                                      El período se caracterizó por la clausura de los proyectos educativos democráticos, por la represión a funcionarios, docentes y estudiantes, y por el comienzo del traspaso de las escuelas a las municipalidades.                                                                                                                             Se revelaba un resurgimiento del más arcaico nacionalismo católico.                                                                                                                     En 1977 el Ministerio de Cultura y Educción publicaba un documento sobre “Subversión en el ámbito educativo”, sostenía la incorporación de conceptos como guerra, enemigo, subversión e infiltración. Las universidades debían ser atendidas por los programas contrainsurgentes, dado que en ellas se desplegaba la mayor potencialidad de la infiltración marxista y peronista.                                                                                                                                                                                       Catalán como Ministro de Educación declaró que la educación debía defender los valores de la patria, se dio un lugar prioritario a la iglesia y la familia.                                                                                                                                                                     Continuó la descentralización escolar y se transfirieron los establecimientos primarios a las provincias y municipalidades sin los fondos necesarios, se pretendía romper el eje del sistema de educación pública para acelerar la privatización.                                                                                                                                                                                                      Una larga lista de libros fueron prohibidos.                                                                                                                                             La moralización atacó a los contenidos escolares, encubriendo la enseñanza de la religión católica. El ataque a las universidades fue frontal: aranceles, cupos, exámenes.                                                                                                                                        Las sucesivas administraciones de la dictadura militar en el área de educación coincidieron en las líneas básicas: restablecer el orden como condición previa para una libertad individual coherente con el liberalismo económico y el auge de la patria financiera; subsidiariedad del Estado y estímulo a la iniciativa privada; transferencia de las instituciones educativas; represión en la comunidad educativa y restauración de valores religiosos y políticos tradicionales.

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