Las Escuelas Rudimentarias

Introducción

En el siguiente ensayo basado en la información obtenida de la lectura “Las escuelas rudimentarias” de Rafael Ramírez decidimos tomar en cuenta los puntos mas importantes como son la forma en la que se promovía la educación en la época después de la revolución la manera en que se discriminaba a los indígenas pero de la misma manera se les trataba de incluir dentro del sistema educativo, cuales eran las funciones de las escuelas rurales, la ley de alcances rurales etc.

Las escuelas rudimentarias

Cuando surge el movimiento revolucionario, comenzaron a abrirse los ojos de los campesinos, y reclamaban que se les devolviera sus propiedades que les habían arrancado injustamente, y además exigían el derecho a la instrucción, que no era otra cosa más que aprender a leer, escribir y contar. Fue debido a estas exigencias que el gobierno se vio en dos problemas el agrario y el educativo. Pero en ese tiempo, la Secretaría de Instrucción Pública y Bellas Artes, no resolvió nada, pues solo desenvolvía en muy pocos territorios, por ello se creó en 1911, una ley que permitía de manera nacional tener alcance a la educación para toda la república.

El Porfiriato había desarrollado la escuela primaria, pero la educación era básicamente urbana, para la clase media y alta, la atención a la población rural y a la clase obrera era mínima. A pesar de tener un enorme número de analfabetas y una población mayoritariamente rural, los distintos gobiernos del siglo XIX no se propusieron como política, llevar la educación a los sectores más desprotegidos. Será hasta después de la Revolución mexicana cuando se impulse una vigorosa política de Estado en materia educativa, y la SEP será el pivote de la escuela rural mexicana con sus distintos énfasis y etapas, y de la educación laica, pública, gratuita y popular de nuestro país.

Para tener una mejor visión acerca de lo que fue la Escuela Rudimentaria en México, cabe mencionar que en la época de Porfirio Díaz se da un gran impulso a la educación, por lo que en 1905 se crea la Secretaria de Instrucción Publica y Bellas Artes, antecedente inmediato de la actual Secretaria de educación Pública, quedando bajo la dirección de Justo Sierra Méndez.

Ante el ímpetu que produjo la Revolución los derechos de la sociedad (campesinos, mestizos) fueron reclamadas, la devolución de sus propiedades rusticas y los derechos inalienables a la instrucción. Es así como se inicia con un nuevo impulso social y sobre todo educativo donde se crean escuelas para enseñar a hablar, leer, y escribir el castellano y a ejecutar las operaciones fundamentales y usuales de la aritmética. Ante esto los gobiernos se encontraron frente a dos problemas enormes: el agrario y el educativo.

En junio de 1911, el Dr. Francisco Vázquez Gómez crea “la escuela rudimentaria, que sirve de base a la posterior escuela rural mexicana. Donde el objetivo primordial era proporcionar educación al pueblo, principalmente a los indígenas como su nombre lo indica, estas escuelas se establecerían en las regiones de mayor número de analfabetas.

Durante el gobierno de Victoriano Huerta (1913-1914) es nombrado Secretario de Instrucción Vera Español, quien impulsó decididamente las escuelas rudimentarias; se propuso

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