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EVOLUCION HISTORICA DEL PLANEAMIENTO EDUCATIVO

Los antecedentes del planeamiento educativo los encontramos en distintas acciones pedagógicas tendientes de prevenir las necesidades crecientes y cambiantes de la educación pero su sistematización arranca de la reunión de Ministros de Educación llevada a cabo en Lima Perú en 1956. En esa oportunidad se señaló que los países latinoamericanos continúan empleando formas anticuadas y parciales para consideración de sus problemas educativos, y recomendaron adoptar el planeamiento como una formula salvadora.

Dos años después, en 1958 se desarrollo el seminario sobre planeamiento integral de la educación, en la Ciudad de Washington, auspiciado por la Organización de Estados Americanos y la UNESCO. “A este evento cultural acudieron muchos de los mas altos representativos de la educación en los distintos países americanos”. La problemática educativa latinoamericana fue discutida exhaustivamente, señalándose que se incurre en determinados vicios como los siguientes:

Formulación de planes con desconocimiento de la realidad económica, social y cultural.

Se introducen nuevas reformas sin tener en cuenta los resultados y las experiencias de las anteriores.

Los planes educativos son encomendados a funcionarios administrativos que no tienen el tiempo, la preparación ni el ánimo para entregarse a tareas técnicas.

Del análisis de estas realidades salieron propuestas saludables, pues salvo pocas excepciones, en la mayoría de planes la educación no constituye un verdadero sistema ya que existe una desarticulación entre los diferentes niveles y ramas de la enseñanza.

“Para que el planeamiento pueda realizarse, es necesario que se garanticen varios requisitos, como los siguientes:

Que en ningún caso lo desvíen de sus fines esenciales los interese personales o de grupo

Que se empiece el método científico con una apreciación objetiva y realista de las necesidades y circunstancias.

Que haya previsión, continuidad y coordinación de los servicios

Que se haga una evaluación periódica de los planes y realizaciones y que estos sean flexibles, siendo el resultado de un trabajo en equipo.

En nuestro país se percibió la importancia de esas reuniones y se empezó a diseñar un sistema de planeación general al servicio del país, y dentro de éste el planeamiento de la educación. Como primera medida se creó, en Noviembre de 1954, el Consejo Nacional de Planificación Económica. De esta nueva dependencia empezaron a irradiar las inquietudes tendientes a implantar la planificación en los diferentes sectores que intervienen en el desarrollo del país, y por supuesto en el sector educativo.

En 1956 el Servicio Cooperativo Interamericana de Educación (SCIDE), inició el planeamiento educativo en la dirección del curriculum y proceso de aprendizaje. Cuando el SCIDE se transformo en una unidad semiautónoma, de Asistencia Cooperativa en Educación Nacional (ACEN), implantó un programa de Planeamiento Educativo (1962).

En 1963 por efectos de Decreto Ley 374, se creó el Departamento de Investigación

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