Mascara espejo

Nombre del taller:

Mascara espejo

Los niños usaran toda su creatividad e imaginación para crear su propia mascara mostrándoles una variedad de mascaras y materiales para su decoración.

Pero tendremos un principal motivo darnos cuenta que proyectara el niño en la mascara que haga.

Actividad:

Se les pasaran variados modelos de dibujos de máscaras, para que elijan el que más les agrade, teniendo a su disposición variados papeles de diferentes estilos (corrugado, lustre, etc.), junto con plumones, pegamento y tijeras, donde ellos harán volar su imaginación creando su propia decoración.

Rango de edad:

De 4 a 8 años.

Objetivos:

Lograr que use toda su creatividad.

Desarrollar aptitudes para el trabajo manual.

Mejorar su motricidad fina.

Explicar y describir porque eligió hacer así su mascara.

Taller Nº2

Nombre del taller:

Las vocales

Actividad:

Se les dará a conocer a los niños y niñas en distintas imágenes las vocales y se preguntara si tenían algún conocimiento sobre ellas. A continuación se mostraran distintas imágenes de animales u cosas que empiecen con cada una de las vocales y se les pedirá que reconozcan con cual vocal comienza. Finalizaremos el taller asignándoles a los niños una vocal en donde:

Para niños y/o niñas de 6 años se les pedirá que dibujen un animal u cosa con la vocal asignada.

Para niños y/o niñas de 4 a 5 años se les pasara una vocal dibujada en una cartulina previamente por las monitoras, la cual deberán de rellenar con papeles picados, pintar con lápices o temperas. (Esto quedara a libre elección del niño)

Rango de edad:

De 4 a 6 años.

Materiales:

Imágenes de las vocales

Imágenes de animales u cosas (a elección de la monitora) que comiencen con una vocal.

Cartulina

Lápices de colores

Temperas

Hojas de oficio

Objetivos:

Desarrollar su capacidad de aprendizaje.

Desarrollar sus habilidades manuales y dejar elevar su imaginación.

Reconocer las distintas vocales y desarrollar su memoria fotográfica.

Fomentar el compañerismo y que compartan los distintos materiales a disposición.

Taller N°3

Nombre del Taller:

Serpiente Matemática.

Actividad:

Confeccionar un tablero dibujando un “camino”, en forma de “s”, pero podría ser con otra forma. Se va haciendo luego una línea paralela y luego se divide en casillas. Se dibuja en cada casilla un N° (1, 2, 3,4,…), a modo de elección se puede colorear las casillas.

Cortamos tarjetas de 3 x 5 cm, creamos tarjetas de matemáticas, podemos hacerlas del tema que queramos, en este caso son sobre multiplicaciones, sumas y restas.

Empezamos por la primera casilla (le podemos llamar salida), robamos una carta y respondemos. Si lo hacemos bien, podemos lanzar el dado y avanzamos lo que nos indique y si no, nos quedamos en el mismo sitio. Luego pasa el turno al siguiente jugador. Gana quien antes llegue a la final.

*Para que el juego sea auto correctivo, podemos tener al lado las tablas de multiplicar para poder comprobar los resultados.

Rango de edad:

8 a 12 años, para sumas restas y multiplicaciones. De 4 a 7, para sumas y restas.

Materiales:

Un cartón o cartulina grande

Rotuladores

Pegamento

3 sobres de papel

30 tarjetas (bueno, las que se quieran)

Piezas de juego

Dado

Objetivos:

Estimular la destreza matemática

Incentivar a los niños de una manera dinámica, y entretenida a poder aprender las multiplicaciones, sumas y restas.

Hacerles aceptar positivamente su puesto (primero, segundo, tercero, etc.), de ganador u perdedor en el juego.

Incentivar de una manera dinámica la practica de manera constante, hasta que logren discernir mejor las tablas de multiplicar, divisiones, sumas y restas.

Taller Nº4

Nombre del taller:

Las partes del cuerpo

Actividad:

Se comenzará preguntándoles a las niñas y niños si tiene conocimiento sobre las partes del cuerpo, a continuación las monitoras nombraran cada una de las partes del cuerpo y tendrán como apoyo imágenes de la parte nombrada, nos sentaremos en un círculo en donde se les preguntara:

¿En que se diferencian las niñas de los niños?

Luego se les mostraran imágenes de distintos cuerpos: gordos, flacos, chicos, altos, etc. Y se pedirá que elijan una o a dos imágenes con las cuales se sientan identificados. Para finalizar el taller se entregara un dibujo del cuerpo humano, en donde tendrán que escribir el nombre de la parte del cuerpo que estará señalada con una flecha.

Rango de edad:

De 4 a 6 años

Objetivos:

Reforzar el interés de parte de los niños y niñas de conocer más sobre su cuerpo.

Reconocer las diferencias que existen entre una mujer y un hombre.

Conocer como se sienten los niños y niñas con su cuerpo.

Potenciar el trabajo autónomo y de confianza.

Posibilitar que el niño y niña realice aprendizajes significativos con respecto al cuerpo.

Taller Nº5

Nombre del Taller:

La responsabilidad y el medio ambiente

Actividad:

Se les dará a conocer a los niños y niñas una definición clara y simple sobre la responsabilidad y el medio ambiente. A continuación se cambiaran experiencias entre los niños y las monitoras sobre los temas planteados y el conocimiento que tenían sobre ello, haciendo preguntas como:

¿Cuándo soy responsable?

¿Cuándo soy irresponsable?

¿Como podemos ayudar a que el medio ambiente?

¿Qué cosas no debemos de hacer para destruir el medio ambiente?

Luego de que los niños y niñas tengan clara las distintas definiciones, relacionaremos los 2 temas a través de una actividad que llamaremos “Mi planta”, en donde la responsabilidad será cuidar esta planta: regándola, exponiéndola al sol, etc. para que pueda crecer sana.

Materiales

Pocillos

Porotos o lentejas

Algodón

Rango de edad:

De 4 a 8 años

Objetivos:

Utilizar los conocimientos aprendidos en el taller

Aprender los distintos cuidados que necesitan las plantas, para poder sobrevivir.

Promover el trabajo en grupo y compartir los distintos materiales que tendremos a disposición.

Taller Nº6

Nombre del Taller:

Películas para conocer los sentimientos y valores

Actividad:

Se vera la película ¨Buscando a nemo¨, en donde hablaremos de los sentimientos, identificarlos y relacionarlos con las situaciones de dicha película, posteriormente se le hará una seria de preguntas a los niños y niñas en donde asociaremos los sentimientos a su situaciones personales.

Materiales:

Película ¨Buscando a nemo¨.

DVD

Papas fritas, galletas.

Bebida.

Objetivos

Promover la empatía y la sensibilidad de los niños y niñas hacia el otro.

Identificar emociones a través de las preguntas realizadas a los niños y niñas.

Preguntas a realizar

¿Cuando se sintió nemo, muy muy triste?

¿Qué hizo nemo cuando se sintió triste?

¿Por qué nemo estaba tan asustado?

¿Cómo se sintió nemo cuando vio a su padre?

¿Cómo se puso el padre de nemo cuando se enfado?

¿Cómo mostro su enfado el padre?

¿Cuándo te has sentido como nemo?

¿Qué haces cuando te sientes así?

Taller N° 7

Nombre del taller:

Aprendiendo a relajarnos.

Los niños muchas veces no saben como botar su estrés, con este taller se les enseñara, a como relajarse en momentos que sientan mucha impotencia, o estén de muy mal humor.

Se les enseñara a que antes que lleguen a estallar de rabia, logren tener un autocontrol, logrando utilizar esta técnica.

Actividad:

Se procederá armar un círculo con los niños presentes; sentados, se les pedirá que respiren muy hondo, y que boten todo el cansancio que tengan en el cuerpo; que vuelvan a tomar aire y ahora al botarlo imaginaran que se desasen de todas las preocupaciones y a lo mejor rabia o pena que puedan tener por algo que les pasó durante el día; ahora cerrando los ojos sentirán una sensación relajamiento en todo su cuerpo, se les pedirá hacer respiraciones profundas y constantes.

Se hace mención al nuevo estado de relajación y concentración que les ayudará a trabajar mejor en la dinámica grupal y al que pueden acceder cada vez que quieran, con la respiración.

Objetivos:

Aprender cómo nuestra respiración, ejercida conscientemente, nos sirve como método de relajación y autocontrol.

Lograr en el niño

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