Mesoamerica

UNIDAD I: MÉXICO PREHISPÁNICO

ACTIVIDAD 1: Examen Diagnóstico

Objetivo: Ubicar el nivel de conocimientos previos y ubicar la asignatura dentro del área de las Ciencias Sociales como una materia interdisciplinaria.

1. ¿Cuáles Ciencias Sociales conoces? Menciónalas.

2. ¿Qué diferencias encuentras entre las ciencias sociales y las ciencias naturales?

3. ¿De qué se ocupa la historia?

4. ¿Qué entiendes por Historia?

5. ¿Por qué la historia es una ciencia?

6. ¿Cuáles son las coordenadas de la historia?

7. ¿Recuerdas las etapas en qué se divide la historia universal?

8. ¿Cuál es el papel del sujeto individual en la historia?

9. Menciona cinco personajes que a tu juicio hayan cambiado el curso de la historia mundial.

10. Anota las etapas de la historia de México.

11. ¿Para qué te sirve la historia en tu vida?

12. Tú eres un sujeto histórico, anota retroactivamente, hasta la generación que recuerdes, los integrantes de la familia de donde provienes.

13. Anota un personaje representativo por cada período de la historia de México.

14. ¿Cuáles son las fuentes de información de la historia?

ACTIVIDAD 2 Cuadro comparativo

Objetivo: Distinguir las Teorías sobre el Origen del hombre Americano.

Criterios

Teorías Monoraciales Teorías Poliraciales

Representantes

Principios

Semejanzas

Diferencias

ACTIVIDAD 3: Etapas del México Antiguo.

Objetivo: Ubicar los rasgos más destacados de los períodos del México prehispánico.

Rasgos por etapas ETAPA LÍTICA

PROTONEOLÍ-TICA NEOLÍTICA

(División por áreas)

Arqueolítica

Cenolítica Preclásico Clásico Posclásico

Años 35000 al 12000 aC. 12000 al 5000 aC. 5000 al 2500 aC. 2500 aC al 200 dC.

200 al 900 dC. 900 al 1521 dC.

Actividades económicas

Organi-

zación

Social

Manifes

taciones cultura

les más representativas

ACTIVIDAD 4: Mapa conceptual

Objetivo: Investigar información acerca de las cosmogonías prehispánicas y realizar un Mapa Conceptual primero en forma individual, luego compartiéndolo con los compañeros de equipo para formar uno solo, y por último compararlo con el presentado por el docente, que es el que sigue:

ACTIVIDAD 5

Objetivo: Comparar las principales culturas del México Prehispánico.

Elementos Maya Azteca Tolteca

Condiciones ecológicas

Condiciones reproductoras o materiales

Influencia en su desarrollo

Nivel de Estatalidad

Ubicación Temporal

Ubicación Geográfica

ACTIVIDAD 6

Objetivo: Realizar una lectura guiada del tema “Los estados precolombinos de Mesoamérica” de Marvin Harris.

1.- ¿Por qué los olmeca, maya, azteca, no alcanzaron el nivel de estatalidad? ¿qué factores influyeron para transitar a la estatalidad?¿qué les faltó para ser un verdadero estado?

2.- ¿Cómo influyeron las relaciones de los mayas con los teotihuacanos para que los primeros alcanzaran la estatalidad?

3. – Explique la tesis del autor sobre las razones que provocaron la paralización de los mayas.

4.- Cuáles son los principales sistemas de cultivo empleados por los mayas y señale sus respectivas consecuencias.

5. Cómo influyeron las condiciones naturales en la ubicación de los primeros emplazamientos mayas, y cómo después superaron esos obstáculos para extenderse por todo el territorio.

6.- Cuál fue el impacto de las condiciones ecológicas y reproductoras en la cultura teotihuacana.

ACTIVIDAD 7

Objetivo: Trabajar colaborativamente para contestar por equipo el siguiente cuestionario, previa comprensión de la lectura del tema “Conquistar” de Tzvetan Todorov.

1. Si las fuentes de información están llenas de imaginación ¿se deben tomar en cuenta o no?

2. Describa brevemente las 4 explicaciones tradicionales de la conquista.

3. Explique la hipótesis de Todorov acerca de la conquista. 4. ¿Cuáles son las diferencias entre españoles y aztecas, respecto a: la comunicación preferida, la guerra, la religión, el tiempo y el criterio de verdad?

5. Delimite los mensajes voluntarios y los involuntarios que envió Moctezuma a Cortés.

ACTIVIDAD 8

Objetivo: Realizar por equipos una obra que exprese una de las culturas prehispánicas, pueden ser

...