Organización familiar y rendimiento escolar

ORGANIZACION FAMILIAR Y RENDIMIENTO ESCOLAR

ORGANIZACIÓN FAMILIAR Y RENDIMIENTO ESCOLAR Cristia

n Fernando IVALDI

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Gerardo Castillo hace hincapié también en que las d

iferencias habituales

entre los padres, los conflictos generaciones entre

padres e hijos o hermanos,

suelen ser perjudiciales para la concentración y mo

tivo de estudio, mientras que

la incomunicación entre padres e hijos, la descon

fianza, falta de entendimiento,

indiferencia, repercuten también en el estudio pues

generan alteraciones de tipo

afectivo.

Es así que otro aspecto a tener en cuenta en el ren

dimiento, es la actitud

familiar con relación al grado de apoyo en el traba

jo escolar, y que se concreta a

través del otorgamiento de recursos, (esto es, el a

cceso a bibliografía, revistas,

información, etc.), la intencionalidad educativa de

los padres y las expectativas

de logro educacional, como incidir en la motivación

intrínseca y en el “locus de

control”.

Basándonos en el párrafo anterior y teniendo en cue

nta los aspectos que

determinan para nosotros la organización familiar y

que fuera detallado en el

punto 1.2., a partir de aquí comenzaremos a analiza

r de qué manera el ambiente

familiar y su organización influyen en el rendimien

to escolar.

1.4 El ambiente familiar

Para abordar el tema del rendimiento escolar, es ne

cesario describir y

analizar el ambiente familiar en el que se encuentr

a cada persona. De este

análisis se desprenderá directamente su influencia

en dicho rendimiento ya que

uno y otro, se vinculan.

Son muchos los autores que abarcan este aspecto y m

uchos los que los

relacionan con el rendimiento escolar, Víctor Garc

ía Hoz, Bloom, Victoria

Cardona y Romeu, Tomás Alvira, José María Lahoz Gar

cía y

Art. 21.- Derecho a conocer a los progenitores y mantener relaciones con ellos.- Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a conocer a su padre y madre, a ser cuidados por ellos y a mantener relaciones afectivas permanentes, personales y regulares con ambos progenitores y demás parientes, especialmente cuando se encuentran separados por cualquier circunstancia, salvo que la convivencia o relación afecten sus derechos y garantías.

No se les privará de este derecho por falta o escasez de recursos económicos de sus progenitores.

En los casos de desconocimiento del paradero del padre, de la madre, o de ambos, el Estado, los parientes y demás personas que tengan información sobre aquél, deberán proporcionarla y ofrecer las facilidades para localizarlos.

¿Por qué los padres cuentan?

Existe una categoría en las ciencias sociales llamada ’ausencia paterna’. Los investigadores reconocen la ausencia del padre como un factor significativo para el éxito o el fracaso de los niños.

El hecho es que los padres representan una diferencia enorme e irremplazable en la vida de los niños en términos de educación, manutención, abusos, salud física y mental, uso de drogas, actividad sexual, embarazo y prácticamente cualquier otro indicador social.

Presentamos aquí algunos puntos de la National Fatherhood Initiative (Iniciativa Nacional para la Paternidad)

El factor paterno: Educación

Más sobre este tema

Los niños sin padre tienen el doble de probabilidades de abandonar la escuela.

Fuente: Departamento de Servicios Humanos y Salud de los EE.UU. Centro Nacional de Estadísticas sobre Salud. Estudio sobre salud infantil. Washington, D.C.:

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