PIAGET TEORIA GENETICA

Teoría Genética de Piaget

La Teoría Genética de este psicólogo, no es propiamente una teoría sobre el aprendizaje,

ya que no llega a dar cuenta de los procesos que utilizan los sujetos en la resolución de

tareas, pero influye en muchos de los modelos instruccionales de inspiración cognitiva,

debido sobre todo a su modo personal de entender la inteligencia, centrado en el análisis

que hace de la evolución de las estructuras cognitivas a lo largo del desarrollo del niño y al

papel activo que otorga al alumno en la construcción del conocimiento.

Para Piaget, el desarrollo de la inteligencia consta de dos procesos esenciales e

interdependientes: la “adaptación” y la “organización”.

Mediante la adaptación (entrada de la información), se consigue un equilibrio entre la

Asimilación de los elementos del ambiente (integración de los elementos nuevos y de las

Nuevas experiencias a las estructuras previas) y la acomodación de dichos elementos a

través de la modificación o reformulación de los esquemas y estructuras mentales

existentes.

Piaget emprende así su teorización y logra sus descubrimientos teniendo una perspectiva que es al mismo tiempo biológica, lógica y psicológica, reuniéndose en una nueva epistemología. Es por ello que nos habla de una epistemología genética, entendiendo aquí la epistemología no como la ciencia que estudia a la ciencia, sino como la investigación de las capacidades cognitivas (de un modo absolutamente empírico, lo que le diferencia también de la Gnoseología), en cuanto al uso del concepto genética, éste no se refiere tanto al campo de la biología que estudia los genes, sino a la investigación de la génesis del pensar en el humano, aunque ciertamente Piaget reconoce que tal génesis del pensar tiene en gran proporción (aunque de ningún modo totalmente) patrones o patterns que derivan de los genes. Sin embargo, y es uno de los grandes descubrimientos de Piaget, el pensar se despliega desde una base genética solo mediante estímulos socioculturales, así como también el pensar se configura por la información que el sujeto va recibiendo, información que el sujeto aprende siempre de un modo

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