PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE ( 1° A 6° BASICO) ASIGNATURA: Historia y Geografía
Enviado por Jeannette gaete • 7 de Junio de 2018 • Apuntes • 4.817 Palabras (20 Páginas) • 170 Visitas
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE ( 1° A 6° BASICO)[pic 1]
ASIGNATURA: Historia y Geografía. CURSO/NIVEL: 3° Básico A PROFESOR/A: Gladys Monje H.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Acercar mediante ejemplos de la vida cotidiana y de la comunidad el aprendizaje efectivo del concepto de derecho.
Asumir sus deberes y responsabilidades como estudiante y en situaciones de la vida cotidiana, como cumplir con sus deberes escolares, colaborar en el orden y en la limpieza de los espacios que comparte con su familia.
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Clase 1: Presentar contenidos de la unidad.
Clase 2: recordar Contenidos.
Clase 3: Somos diferentes. (concepto de derecho)
Clase 4: Características de la familia.
Clase 5: El rol de cada miembro de la familia.
Clase 6: El rol del educando.
Clase 7: Colaboración en el hogar.
¿CÓMO ENSEÑAR Y QUÉ APRENDER?
FECHA | HORAS | INICIO | DESARROLLO | CIERRE | RECURSOS |
05/03 | 2 hrs | Presentar al objetivo de la clase. El profesor realiza una introducción sobre los contenidos a trabajar en el semestre. | Enumerar las unidades que serán trabajadas en el semestre. Dar a conocer en forma breve contenidos de cada tema de la unidad. | Realizar síntesis de lo conversado con los alumnos. | Cuaderno. Pizarrón. |
11/03 | 2 hrs | A través de preguntas recordar contenidos del año anterior. Conversación guiada de la importancia de todos los miembros de su grupo familiar. | Nombrar los miembros de su grupo familiar. Señalar actividad que realizan diariamente. Nombrar hechos importantes que han ocurrido en sus vidas. | Los alumnos dibujan al papá y la mamá desarrollando la actividad en que trabajan. | Cuaderno. Pizarrón. |
14/03 | 1 hr | Observar láminas del texto y comentarlas dando a conocer los temas de la unidad. | Describir la actividad que realizan los niños de las láminas. Indicar cómo se relacionan en los juegos que realizan. Señalar cuál es el derecho que tiene cada niño de las láminas. Definir el concepto de derecho | Elegir una de las láminas y dibujar la actividad que realizan los niños. Explicar la actividad que están realizando. | Láminas. Texto. Cuaderno. Pizarrón. |
18/03 | 2 hrs | Observar láminas de distintos tipos de familias y comentarlas. | Señalar cómo está formada habitualmente una familia. Nombrar las características que tiene que tener una familia Indicar quiénes realizan las tareas del hogar. Señalar a quién le corresponde la educación de los hijos. | Recalcar la importancia de mantener siempre buenas relaciones de convivencia y colaboración. | Lámina. Texto. Cuaderno. Pizarrón. |
21/03 | 1 hr | Dibujar en el pizarrón un diagrama de árbol como organizador de una familia tipo. | Describir el rol de cada integrante de la familia. Explicar el rol del niño en el interior del hogar, Explicar la responsabilidad de los hijos. | Hacer un recuento de lo trabajado durante la clase Revisión de cuadernos. | Cuaderno. Texto. Pizarrón. |
25/03 | 2 hrs | Activación del conocimiento recordando el rol de los integrantes de la familia. Señalar características de su familia. | Definir el concepto de Rol. Describir el rol específico que tiene como hijo y alumno. Describir el rol que tiene el alumno dentro de la comunidad. | Indicar otras formas de colaborar en el hogar para mejorar la convivencia familiar. | Texto. Cuaderno. Pizarrón. |
28/03 | 1 hr | Recordar el rol que cumplen los integrantes de la familia en el interior del hogar. | Señalar ideas acerca de otras formas de colaborar en el hogar. Desarrollar actividad del texto. | Leer actividades que escribieron para colaborar en el hogar. Revisar actividad del texto, escuchando sus opiniones. | Texto. Cuaderno. Pizarrón. |
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