Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial

Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial

DIAGNÓSTICO

Para comenzar con el trabajo anual con los alumnos de sexto grado, los primeros días del ciclo escolar 2011-2012 se realizó un diagnóstico para identificar las deficiencias de los niños. Se aplicaron exámenes, actividades y observaciones durante aproximadamente una semana, descubriendo de esta manera que los estudiantes presentaban problemas grandes, que de no ser atendidos a tiempo provocarían más conflictos en sus aprendizajes.

La indisciplina

La primer problemática identificada es su escritura, en lo que se refiere a la forma de la letra, diferencias entre mayúsculas y minúsculas, algunos niños no separan palabras, otros más tienen problemas de ortografía y dificultades para redactar textos. Aunado, de acuerdo al grado escolar que cursan con cumplen con las características de lectura, es poca la fluidez, su rapidez y comprensión de textos. En su expresión oral se les dificulta hablar frente a un público, su coherencia de ideas no es clara y su volumen de voz no es adecuado en el aula. Referente a su habilidad matemática se les complica la resolución de problemas diferenciando el uso de los distintos algoritmos. De igual manera hace falta el dominio de las tablas de multiplicar. Todos estos problemas se detectaron por ser básicos antes de concluir el nivel primaria, es así como no se descartas otros en menor importancia, pero que también con el tiempo se van a ir cubriendo para que al final del ciclo escolar los niños estén preparados para cumplir con las expectativas de la sociedad escolar.

REGISTRO DEL O LOS TEMAS A DESARROLLAR

De acuerdo al diagnóstico se trabajara con los siguientes temas puesto que se consideran que son los que tienen mayor semejanza con las necesidades de los niños. Uno de los temas para apoyarnos es el fortalecimiento del aprendizaje con el fin de que cada uno de los contenidos cursados durante el año escolar concluyan con claridad. También se tomara en cuenta que los niños se encuentran en el último grado escolar del nivel primaría, lo que nos compromete prepararlos para un cambio de nivel educativo donde los niños descubran la forma de trabajo del siguiente nivel como escribir con lapicero, llevar un cuaderno por materia, exposiciones, trabajos formales, entre otros.

Para tener una mayor motivación trabajaremos con las actividades artísticas y las actividades culturales, pues en el diagnóstico se descubrió que este tipo de actividades son de interés para los alumnos, cabe mencionar que estos dos temas se adaptaran a los problemas de aprendizajes que se presentaron. Finalmente, y tomando en cuenta el contexto, se hará uso de algunas actividades tecnológicas, ya que en los siguientes niveles el niño necesitara de ello para realizar trabajos escolares.

OBJETIVO

- Enfrentar y resolver las dificultades detectadas en el diagnóstico mediante el apoyo de actividades de su agrado, para que en el siguiente nivel educativo sean capaces de enfrentar la nueva forma de trabajo.

- Formar estudiantes de un buen nivel educativo con valores auténticos que lo identifiquen como un ciudadano con ganas de superarse y ser capaz de resolver cualquier problema que se le presente en su vida cotidiana

- Potenciar cada una de las habilidades de los niños con actividades artísticas y culturales para dar un mejor rendimiento dentro y fuera de la escuela.

- Que, como, para que

PROGRAMACIÓN CON CORTES BIMESTRALES

|Carrera Magisterial |

|ESCUELA PRIMARIA “VICENTE GUERRERO” |CICLO ESCOLAR 2011-2012 |

|TURNO MATUTINO CLAVE: 16DPR1744V SECTOR: 33 ZONA: 189

|GRADO: 6° GRUPO: B PRIMER BIMESTRE |

|DIAGNÓSTICO |

|La forma de la letra no adecuada para tener una buena comprensión de sus propios trabajos, algunos niños no separan palabras correctamente o las separan mal, su letra esta inclinada y no usan |

|signos ortográficos, tampoco respetan entra mayúsculas y minúsculas, al iniciar, nombres de personas, lugares, etc. Todo esto conlleva a que su redacción tenga problemas de acuerdo al grado |

|escolar. |

|TEMA |PROPÓSITO |

|Escritura. |Lograr que su letra tenga la mejor forma y ortografía para una buena redacción y comprensión |

|Ortografía |de textos mediante ejercicios de motricidad, actividades especificas de gramática y redacción |

|Redacción de textos. |de textos como cuentos, anécdotas, leyendas, historias, entre otros. |

|ACTIVIDADES |TIEMPO 8 hrs. |MATERIAL |

|Repaso de mayúsculas y minúsculas del abecedario cuidando la forma de la letra. | |Hojas impresas con ejercicios. |

|Ejercicios de motricidad como boleado, rayado, raspado, tallado, entre otras. | |Hojas rayadas.

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