Plan Anual De Trabajo De Carrera Magisterial

PLAN ANUAL DE TRABAJO DE CARRERA MAGISTERIAL

2011 – 2012

PROFESOR FIDEL LOME ROMAN

ZONA ESCOLAR 05 DE EDUCACION ESPECIAL

ENERO DEL 2012

COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL

FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES

Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial

APRENDER A ESCRIBIR EN LA COMPUTADORA

Ciclo Escolar 2011-2012 Escuela Primaria: “Prof: Francisco Figueroa Mata” T.M. 1ª vertiente/ 3er. bimestre / 1º. 2º y 3º grados

TEMÁTICA:

 Interacción Equitativa y Respetuosa entre Pares.

 Actividades tecnológicas. ACTIVIDAD SUGERIDA:

 Estrategias de aprendizaje especificas para el uso de las tic (tecnología de información y comunicación).

 Talleres.

 Diseño de software.

 Diseño, elaboración y/o utilización de recursos didácticos de multimedia.

 Periódico mural temático.

DIAGNÓSTICO:

La escuela primaria donde laboro cuenta con un aula de medios, en la cual hay once computadoras de las cuales solo ocho funcionan; debiendo de atender a aproximadamente a 30 alumnos por grado. En base a que atiendo a algunos alumnos de primero, segundo y tercer grado y darme cuenta de que el tiempo en que asisten al aula de medios es insuficiente, para el uso y práctica de la computadora; he decidido enfocar estas actividades cocurriculares para que los alumnos (de primero, segundo y tercer grado) adquieran mayor manipulación y manejo de la computadora y aprendan a elaborar textos.

OBJETIVO:

 Que los alumnos desarrollen la habilidad y el manejo del ordenador para trabajos personales a futuro.

 Que los alumnos con barreras para el aprendizaje y la participación, interactúen de manera equitativa y respetuosa con sus compañeros dentro del aula de medios.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Aprendan las partes físicas que integran la cpu (computadora).

 Aprendan a encender y apagar la cpu.

 Aprendan lo básico del procesador de textos (word office de microsoft)

 Aprendan los valores de respeto y colaboración.

 Aprendan el uso de la computadora como un instrumento de producción, para imaginar y diseñar ambientes de aprendizajes concretos que pongan en marcha procesos activos de construcción de saberes.

COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL

FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES

Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial

APRENDER A ESCRIBIR EN LA COMPUTADORA

PROGRAMACION: MPLEMENTACION

SEGUIMI- ENTO

EVALUACION

META ACTIVIDAD TEMPORALIDAD P. ESPE RADO EVIDENCIA INSTRU- MENTOS RESUL- TADOS

Que el 80% de los alumnos identifi- quen y reconoz- can las partes físicas que integran la cpu (computadora)

PRIMERA SESION:

 Explicación teórica sobre las partes que conforman un ordenador por parte del Prof. partiendo de los conocimientos previos del alumno.

 Entrega de fotocopia para iluminar, recortar y volver a pegar en otra hoja blanca

 conocimiento y manejo físico de las partes externas que integran la cpu (computadora) 23/ENERO/2012

4:00 a 6:00 pm

 40 minutos.

 40 minutos

 40 minutos

total

dos horas

 Dibu- jo indivi -dual.

 Rompe cabe za personal.

 Mural.  Hoja con el dibujo y nombre de las partes externas de la cpu de forma individual.

 Evidencia fotográfica

 Productos realizados.

 video

 Observa-

ciones.

 Comenta-

rios del

tema.

 Debate. Ubicar a los alumnos en parejas, asignarles un tema (teclado, monitor, gabinete, ratón y bocinas) para que lo discutan juntos. Posteriormente, ya ante el total del grupo, se le pide a un alumno que argumente sobre el tema que les toco, después de que el profesor lo marque debe continuar su compañero. El resto de los estudiantes deben escuchar con atención y tomar notas para poder opinar sobre el tema.

 Identificación de las partes exter -nas de la cpu.

COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL

FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES

Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial

APRENDER A ESCRIBIR EN LA COMPUTADORA

PROGRAMACION: MPLEMENTACION

SEGUIMI- ENTO

EVALUACION

META ACTIVIDAD TEMPORALIDAD P. ESPE RADO EVIDENCIA INSTRU- MENTOS RESUL- TADOS

Que el 80% de los alumnos encienda/apague, el uso y las variadas formas de usar la cpu (computadora)

SEGUNDA SESION:

 Explicación teórica sobre el encendido y apagado del cpu por parte del Prof. partiendo de los conocimientos previos del alumno.

 Proyección de la película “Blanca Nieves y los siete enanitos”.

 Formar equipos y hacer comentarios sobre la película y sus múltiples funciones que tiene la computadora plasmándolos en la hoja.

 Conectar un micrófono al cpu para que algunos alumnos expresen sus opiniones. 30/ENERO/2012

4:00 a 6:00 pm

 30 minutos.

 40 minutos.

 30 minutos.

 20 minutos.

total

dos horas

 Dibu- jo por equipo.

 Mural.  Hoja de papel por equipo.

 Evidencia fotográfica.

 Productos realizados.

 video

 Observa-

ciones.

 Comenta-

rios del

tema.

 Lista de cotejo.

 Autoevalua- ción.

 Recono cimien to de la computadora como un recurso didáctico.

COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL

FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES

Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial

APRENDER A ESCRIBIR EN LA COMPUTADORA

PROGRAMACION: MPLEMENTACION

SEGUIMI- ENTO

EVALUACION

META ACTIVIDAD TEMPORALIDAD P. ESPE RADO EVIDENCIA INSTRU- MENTOS RESUL- TADOS

Que el 80% de los alumnos adquiera los conoci- mientos básicos del procesa- dor de texto de Word.

TERCERA SESION:

 Formar equipos de 3 alumnos y nombrar a un jefe de equipo (para respetar los acuerdos). Encender el equipo.

 Entregar al jefe de equipo las instrucciones (por escrito) para abrir el procesador de textos Word.

 Que cada integrante del equipo escriba su nombre en el procesador de textos de Word.

 Guardar en el cpu el documento y enviarlo a una usb para su impresion 7/FEBRERO/2012

4:00 a 6:00 pm

 30 minutos.

 40 minutos.

 30 minutos.

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