Plan Anual De Trabajo Carrera Magisterial

ETAPA XXI DEL PROGRAMA DE CARRERA MAGISTERIAL

PLAN ANUAL DE TRABAJO DE ACTIVIDADES COCURRICULARES

CICLO ESCOLAR 2011-2012

Nombre del participante

RFC CURP C.C.T.

Clave C C M Vertiente Nivel Turno Zona Sector

Urbana Nombre de la Escuela Grado Grupo Fecha

PLAN ANUAL DE TRABAJO DE CARRERA MAGISTERIAL

DIAGNOSTICO

El grupo en el que laboro actualmente, consta de 14 niños y 17 niñas que oscilan entre los 10 y 12 años. La mayoría de ellos proviene de familias disfuncionales, en donde la madre es la que tiene que trabajar para sacar adelante a la familia o donde los dos padres laboran y disponen de poco tiempo para atender las diversas situaciones que se presentan con sus hijos. Otro aspecto que he observado, es que los papas tiene bajo nivel de estudio por lo que las condiciones de vida en las que se desarrollan los infantes no son las más idóneas para su desarrollo tanto físico, emocional como intelectual, ya que carecen de ciertos aspectos necesarios para el desarrollo de competencias, tales como la cultura de la lectura o el tener acceso a fuentes de información como el internet, enciclopedias u otros libros útiles para llevar a cabo investigaciones. Esto trae como consecuencia que los niños presenten dificultades en la comprensión lectora lo que impacta de forma directa en la redacción de textos y la resolución de problemas.

TEMA (S)

FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE

OBJETIVOS

Que el alumno logre mejorar en su proceso de aprendizaje mediante la aplicación de diversas estrategias a través de apoyos específicos fortaleciendo sus necesidades particulares para :

• “Desarrollo de la comprensión lectora utilizando el cuento.

• Fomento a la lectura.

TEMAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

(¿QUÉ SE VA A HACER?) ACTIVIDADES

(¿CÓMO SE VA A HACER?) PERIODO DE REALIZACIÒN RECURSOS

Actividades de fomento a la lectura y desarrollo de la comprensión lectora utilizando el cuento. Lectura realizada por el docente • El alumno selecciona diversos textos literarios que quiera que el docente les lea.

• Audición de lectura realizada por el maestro.

• Comentar el texto leído.

• A través de dibujo o producción escrita recabar información sobre la comprensión del mismo. Enero

Jueves y viernes de 1:00 p.m a 2:00 p.m. • Libros de la biblioteca del aula.

• Revistas

• Periódicos

• Textos de interés para los alumnos.

• Hojas de actividades

• Colores,

• Etc.

Lectura independiente • Utilizando los materiales de la biblioteca del aula, así como los libros de texto gratuitos para profundizar en los temas de clase o de interés.

• Realización de productos basados en el tema que se está trabajando.

• Hacer reporte de lectura. Mes de febrero

Jueves y viernes de 1:00 p.m a 2:00 p.m • Libros de la biblioteca del aula.

• Libros de texto gratuitos.

• Enciclopedias

• Diccionarios

• Periódicos

• Actividades foto -copiables.

Lectura compartida • formar círculo de lectores.

• Conversar acerca de lo que se lee y escribe, compartiendo descubrimientos, aprendizajes, gustos, intereses y necesidades. Mes de marzo

Jueves y viernes de 1:00 p.m a 2:00 p.m

Resultados de la aplicación del plan anual de trabajo de carrera magisterial

Para tener una visión más clara de lo que logré con la implementación del proyecto realice una pequeña comparación de antes y después de desarrollar el plan anual de trabajo y se puede entender como sigue:

Antes Después

Rol del profesor Considera que el niño aprende por medio de la memorización, repetición y ejercitación. Plantea situaciones de aprendizaje basada en la orientación de las

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