Plan Historia de México

Básicos

Historia

de México

Actividades para apoyar el desarrollo curricular

Te r c e r o d e s e c u n d a r i a

Rosario Rico Galindo . Margarita Ávila Ramírez . María Cristina Yarza Chousal . Gabriela Yolanda Torres Gómez . María Eva Castillo Roblez

Básicos

Historia de México 3

Rosario Rico Galindo . Margarita Ávila Ramírez . María Cristina Yarza Chousal

Gabriela Yolanda Torres Gómez . María Eva Castillo Roblez

Básicos. Historia de México 3

es una obra colectiva, creada y diseñada en el

Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial

Santillana, con la dirección de Clemente Merodio López.

El libro Básicos. Historia de México 3, fue elaborado en Editorial Santillana por el siguiente equipo:

Edición: Juan de Dios González Jaimes

Coordinación editorial: Roxana Martín-Lunas Rodríguez

Asistencia editorial: Nelly Pérez Islas

Corrección de estilo: Pablo Mijares Muñoz

Diseño de interiores: Carlos Vela Turcott

Diseño de portada: José Francisco Ibarra Meza

Coordinación de diseño e iconografía: José Francisco Ibarra Meza

Fotografía e iconografía: Miguel Bucio, Gustavo Guevara, Rocío Echavarri,

Corel Stock Photo y archivo Santillana

Diagramación: EG Corporación de Servicios Editoriales y Gráfi cos, S. A. de C. V.

Editor en Jefe de Secundaria: Roxana Martín-Lunas Rodríguez

Gerencia de Investigación y Desarrollo: Armando Sánchez Martínez

Gerencia de Procesos Editoriales: Laura Milena Valencia Escobar

Gerencia de Diseño: Mauricio Gómez Morín Fuentes

Coordinación de Arte y Diseño: José Francisco Ibarra Meza

Coordinación de Autoedición: Óscar Tapia Márquez

Digitalización de imágenes: José Perales Neria, Gerardo Hernández Ortiz y

María Eugenia Guevara Sánchez

Fotomecánica electrónica: Gabriel Miranda Barrón, Manuel Zea Atenco y

Benito Sayago Luna

La presentación y disposición en conjunto y de cada página de Básicos. Historia de México 3, son propiedad del editor.

Queda estrictamente prohibida la reproducción parcial o total de esta obra por cualquier sistema o método electrónico,

incluso el fotocopiado, sin autorización escrita del editor.

D.R. © 2006 por EDITORIAL SANTILLANA, S. A. DE C. V.

Av. Universidad 767

03100, México, D. F.

ISBN: 970-29-1595-3

Primera edición: junio 2006

Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana. Reg. Núm. 802

Impreso en México.

La serie Básicos fue diseñada para reforzar los temas fundamentales de cuatro asignaturas sustantivas

de secundaria mediante actividades novedosas que permiten trabajar los contenidos curriculares de Español,

Matemáticas, Historia y Geografía.

El libro Básicos. Historia de México 3 presenta actividades y ejercicios elaborados con base en textos,

lecturas y recursos gráficos: líneas del tiempo, mapas, fotografías y esquemas. Las actividades y lecturas

responden a los grandes temas del programa de la Reforma de Secundarias y están diseñadas para

trabajar con ellas al terminar el estudio de cada bloque.

La intención de las actividades y lecturas es proporcionar herramientas que te permitan poner en práctica

las competencias adquiridas durante el trabajo escolar. Cada bloque te ofrece la posibilidad de

interpretar procesos de la historia de México, compararlos con otros, reflexionar en grupo sobre su trascendencia

y ubicarlos en el tiempo histórico y el espacio geográfico.

Las lecturas y documentos históricos exponen la visión personal de un protagonista destacado de la

historia, de un testigo presencial, de un cronista o historiador. De cada lectura se derivan ejercicios que

dirigen a los escolares hacia el análisis de procesos y la reflexión crítica. Además de fortalecer la comprensión

de la lectura, el análisis de textos y documentos, el libro te ayudará a construir una visión ordenada

de la historia de México.

La obra Básicos. Historia de México 3 se compone de estas secciones:

• Entrada de bloque. Se integra con cuatro páginas. Las dos primeras presentan una imagen que

te permite relacionar con facilidad los ejercicios y actividades con los contenidos de tu libro de texto.

En la parte inferior encontrarás un esquema diseñado para elaborar o completar una línea del

tiempo. Las dos páginas siguientes se componen de uno o varios mapas con sugerencias de actividades.

Las líneas del tiempo y los mapas ofrecen amplias posibilidades para trabajar otros aspectos

del tiempo histórico y la ubicación geográfica.

• Páginas de actividades, ejercicios y lecturas. Cada bloque se compone de un número variable

de páginas con actividades, ejercicios y lecturas; se trata de modelos de trabajo que puedes

modificar de acuerdo con las orientaciones de tu profesora o profesor y con las necesidades del

grupo escolar.

Ten presente que tu profesora o profesor es el conductor del aprendizaje. Por tanto, sus recomendaciones

son muy valiosas para el logro de los propósitos de este auxiliar didáctico.

P R E S E N T A C I Ó N

Entrada de unidad

Las preguntas de esta sección te ayudan a

recuperar lo que sabes sobre los contenidos

que trabajarás en la unidad. La construcción

de líneas del tiempo te permite ensayar, de

manera gradual y ordenada, las nociones de

temporalidad y secuencia históricas.

Estas páginas presentan mapas históricos representativos de

la unidad; te sugieren actividades dirigidas a la comprensión e

identificación del espacio histórico. Los recursos didácticos de

estas páginas explican, paso a paso, diversas formas de emplear

las nociones de espacio histórico y ubicar los procesos en los lugares

donde ocurrieron.

E S T R U C T U R A

PROHIBIDA SU VENTA 9 PROHIBIDA SU VENTA 8

Recupera lo que sabes.

Contesta oralmente.

a) ¿QuéterritoriosconformanMesoamérica?

b) ¿Dónde selocaliza Aridoamérica?

c) ¿QuécaracterísticasdistinguenAridoaméricadeMesoamérica?

d) ¿Porqué al puebloolmeca se ledenomina

“culturamadre”?

e) ¿Qué culturas florecierondurante el horizonte

Clásico?

f) ¿Cuáles sonlos principales avancesdelos

pueblosdel horizonteClásico?

g) ¿Qué culturas se distinguieron en el horizontePosclásico?

h) ¿Porqué los sacerdotescedieronel poder a

los guerrerosenel Posclásico?

i) ¿Qué rasgos compartieron los pueblos

mesoamericanos?

1. Observa la línea del tiempo y contesta.

a) ¿Quéacontecimiento marca el comienzode

lahistoria mesoamericana?

b)¿Qué hecho históricopusofina la historiade

Mesoamérica?

HorizontePreclásico HorizonteClásico Horizonte Posclásico

AntesdeCristo (a.C.) DespuésdeCristo(d.C.)

2000 1750 1500 1250 1000 750 500 250 0 250 500 750 1000 1250 1500 1750 2000

2. Dibuja puntos del color que se indica para

representar los siguientes hechos.

• Los españolesvencen ala Triple Alianza yse

apoderande susdominios.

•Fin del dominio español en lo que hoy es

México.

Las civilizaciones

prehispánicas y su herencia

histórica

Fragmento de un mural de Desiderio Hernández Xochitiotzin. Palacio de Gobierno de Tlaxcala.

Unidad 1

1521

1821

La vida urbana.

La caída de Tenochtitlan en manos de los

españoles.

10 PROHIBIDA SU VENTA PROHIBIDA SU VENTA 11

AMARILLO

VERDE ROSA

SIMBOLOGÍA

Teotihuacan y región de

influencia teotihuacana.

Monte Albán y región donde

floreció la cultura zapoteca.

Tikal,Palenque y región donde

se desarrolló la cultura maya.

O C É A N O P A C Í F I C O

Golfo

de

México

Mar

Caribe

Golfo

de

Tehuantepec

O C É A N O P A C Í F I C O

Honduras

Estados Unidos de América

El Salvador

Guatemala

Belize

Nicaragua

Península de

Nicoya

Golfo

de

México

Mar

Caribe

Golfo

de

Tehuantepec

ARIDOAMÉRICA

MESOAMÉRICA

3 Coloreacomoseindica.

Teotihuacanyregiónde Tikal,Palenqueyregión donde

influenciateotihuacana. se desarrolló lacultura maya.

Monte Albán y regióndonde

floreciólaculturazapoteca.

Regiones culturales de Mesoamérica (horizonte Clásico)

2 Traza, con unalínea punteada de color rojo, las fronteras norteysur deMesoamérica.

EscribeMesoaméricayAridoamérica dondecorresponde. ª

Ubicación espacial del siglo XV y principios del XVI

Mesoamérica y Aridoamérica

Actividades, ejercicios y lecturas

Esta sección se compone de actividades variadas que podrás

...