Por un giro reflexivo en la “enseñanza” de la metodología
Enviado por Lia Delgado • 27 de Marzo de 2016 • Ensayos • 782 Palabras (4 Páginas) • 315 Visitas
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Por un giro reflexivo en la “enseñanza” de la metodología
El principal problema de la enseñanza de la metodología
Abuso y exageración de los recetarios se convierten en una obediencia ciega y mecánica.
En la actualidad la enseñanza educativa se caracteriza por los procesos de enseñanza y aprendizaje junto con la estrategia de “manuales o recetarios” tradicionales, por lo consecuente se crean procesos de aprendizaje o pasos a seguir limitando la creatividad, la solución de problemas y la investigación.
En un enfoque más contextual de aprendizaje de la metodología se debería aplicar de forma más natural; ya sean en ámbitos de donde la persona se encuentre o buscando relaciones que tengan sentido y parezcan ser útiles, haciendo esta una creación artística.
El abuso y la exageración de los recetarios habían hecho que la enseñanza de la metodología se limitara solo al seguimiento de un método científico, que llevaría a el fracaso de algunas investigaciones sin saber que al utilizar los métodos se aprendizaje de forma más artística y mediante las experiencias vividas; podríamos ampliar los métodos de aprendizaje con mejor éxito aunque los docentes deberán enfrentar nuevos y mayores desafíos pero obteniendo un mejor resultado ,sin el famoso “Haber tomen Dictado” o “no pregunte, no invente no piense, confórmese con hacer lo que se le indica”
La investigación científica es una actividad rutinaria, que puede aprenderse con manuales, o tiene que ver más con la “invención” y la reflexión
La creación científica tiene más afinidad con la creación artística que con los recetarios o manuales, los docentes deberán enfrentar mayores y diversos desafíos.
El concepto de Metodología está ligado estrechamente a la técnica ya que ambas tienen el mismo objetivo; el de resolver problemas de manera racional, por un lado, la Metodología utiliza la descripción, definición de pasos formales (recetas o manuales) y métodos para lograr el resultado y del otro lado de la moneda encontraremos que la Técnica encuentra, crea la solución real, objetiva, concreta y óptima. De manera que en la actualidad la investigación científica está enfocada más en el aspecto técnico dejando atrás los métodos rutinarios para abrir paso a la invención y la reflexión con los recursos disponibles para resolver cualquier problemática.
“No se enseña a investigar con gis y pizarrón”
http://132.248.192.241/~editorial/wp-content/uploads/2014/10/Ense%C3%B1ar-a-investigar.pdf
El aprendizaje no solo está basado en una metodología de seguimiento de recetas o manuales; es preciso enseñar de manera práctica y no conceptual. Es importante que la investigación científica deje de ser rutinaria y por ende abra paso a las nuevas tácticas acerca de la metodología que traerán mejores resultados, que favorecerán a las investigaciones y llegada de la búsqueda de la verdad y solución de problemas.
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