Metodologia De La Enseñanza

UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

Dirección Universitaria de Educación a Distancia

Escuela Académico Profesional de Derecho

2012- I

Asignatura: METODOLOGIA DE LA ENSEÑANAZA

Docente: GISELLA AURORA RIVAS YI

Ciclo del curso: 9 Modulo II

Datos del Alumno:

Apellidos y Nombres: Liz Jashira Huallpa Chávez

Código 2010121527

UDED: Arequipa

Recuerde desarrollar los puntos solicitados, según indicaciones. Asimismo la interrogante y el caso planteados al final.

EL TRABAJO CONSISTE EN LA ELABORACIÓN DE UN PLAN DE CLASE, en la parte inferior se le presenta un cuadro a seguir, no olvide tener en cuenta esos puntos:

1. DATOS GENERALES:

1.1. Universidad: ALAS PERUANAS

1.2. Ciclo: IV

1.3. Escuela: DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS

1.4. Asignatura: REALIDAD NACIONAL

1.5. Turno: MAÑANA

1.6. Docente: Abog. Alejandro Villalobos Becerra

EL TEMA A DESARROLLAR ES del curso de REALIDAD NACIONAL USTED PUEDE ESCOGER CUALQUIER TEMAS DE ESTA ASIGNATURA

Nombre de sesión ORGANIZACIÓN DEL ESTADO PERUANO

Aprendizaje Esperado:

 Familiarizar al estudiante con la necesidad e importancia de aprehender la realidad nacional de una manera objetiva.

 Desarrollar en los alumnos una actitud analítica sobre los problemas de la sociedad

 Aproximarse a una visión global e integral de la realidad nacional por medio del trabajo y análisis interdisciplinario.

Docente: Abog. Alejandro Villalobos Becerra

TIEMPO:

6 horas académicas PARTICIPANTES:

20 alumnos FECHA:

PROCESOS

Reconocimiento del estado Peruano como un todo, desmembrando cada parte de este en las instituciones y organismos que la conforman para un estudio más detallado de su organización. ACTIVIDADES

 Realizar un cuadro sinóptico sobre la estructura del estado.

 Reconocer y determinar las funciones de cada uno de los organismos e instituciones que forman el estado. MATERIALES

 Guía didáctica.

 Libros

 Internet. TIEMPO

6 horas académicas.

INICIO

1*MOTIVACION :

2*Saberes previos:

3*"Conflicto cognitivo"

Sensibilizar el estudiante por medio del

Análisis al conocimiento estructural de la nación.

Atreves de una lluvia de ideas y preguntas al azar conocer cuánto saben los estudiantes sobre la organización del estado y que instituciones la conforman.

Comprender los conceptos usados en el debate cotidiano sobre la estructura del estado, sus deberes frente a la población civil.

 Libros.

 Internet.

 Videos.

6horas académicas

PROCESO

 Establecer cuáles son los conocimientos que tienen los estudiantes sobre el tema a tratar.

 Desarrollar los temas sobre la organización atraves de grupos de estudio.

 Realizar exposiciones para corroborar la información utilizada por los grupos de estudio.

 Realizar resúmenes del tema a tratar.

 Libros.

 Internet.

 Videos.

6horas académicas

SALIDA

ACT. DE EXTENSION

Discusión en equipos a sobre los contenidos bibliográficos.

Reunión semanal del equipo docente para planeamiento y evaluación.

1- En clase

2- Práctica de campo (instrumentos de

investigación: entrevista, encuesta, guía

de observación, etc)

 Libros.

 Internet.

 Videos.

6horas académicas

ASIMISMO NO OLVIDE RESPONDER LA SEGUNDA PARTE DEL TRABAJO ACADEMICO:

1. EVALUE USTED LAS VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA LEY Nº 29510 LEY QUE EXCEPTÚA DEL REQUISITO DE COLEGIACIÓN ESTABLECIDO EN LA LEY NÚM. 25231, LEY QUE CREA EL COLEGIO PROFESIONAL DE PROFESORES DEL PERÚ, A LOS PROFESIONALES CON TÍTULOS DISTINTOS AL DE EDUCACIÓN QUE EJERCEN LA DOCENCIA EN ÁREAS DE SU ESPECIALIDAD Y A LOS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN TITULADOS EN EL EXTERIOR QUE EJERCEN LA DOCENCIA EN FORMA TEMPORAL EN EL PERÚ.

VENTAJAS

1. el ART 28 mencionado con anterioridad establece las tres evaluaciones para los docentes los cuales exige a

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